[교육사회학]현재 시행되고 있는 임용고사의 문제점

소개

교육사회학 과제입니다.

현재 한국의 교육 문제 중 임용고사의 문제점을 다루었습니다.

주요 참고서적을 참고하여 현재 시행되고 있는 임용고사의 문제점과

해결방안을 다루었습니다.

목차

1. 서론

2.현황
(1) 교원정책
(2) 교원의 수급과 공급
(3) 임용고사의 수급문제
(4) 통합교과의 시행
(5) 교사의 법정 정원

3. 해결방안

4. 결론

본문내용

책상 앞에서 공부를 하고 경쟁을 해야만 하는 실정이다. 물론, 자본주위 사회에서 경쟁이 없을 수는 없지만, 임용고시에 있어서의 문제점에 대해서 말하고자 한다.
2. 현황.
현재 시행되고 있는 교원임용고사와 관련하여 수요와 공급을 알아보고, 7차 교육과정에 따른 교원의 불균형 현상의 문제점 및 교원의 법정 정원 확보 현황에 대하여 알아보겠다.
(1) 교원정책
교원정책에서 교원의 양과 질 문제는 어느 것 하나 소홀히 다루어져서는 안 되는 동전의 이면과 같다. 제7차 교육과정 운영과 더불어 학교 교육과정 운영에 필요한 적정규모의 인력을 확보해야 하는 과제와 확보된 인력의 전문성을 지속적으로 신장시키는 과제는 어느 한쪽으로 기울어짐이 없이 모두 살펴야 한다. 교원 정책 50년사를 되돌아 볼 때, 1980년대 이전까지는 교원의 양적 확보에 주력하였던 것으로 보이고, 그 이후에는 교원의 전문성 제고에 주력하였던 것으로 보인다. 1980년 교육정상화 및 과열과외 해소방안의 일환으로 초등교원의 학력 수준 향상을 위하여 교육대학교가 4년제로 개편되었고, 1985년에 한국교원대학교 설치 등 다양한 방안이 이 시기에 추진되었다.

참고자료

· - 일본 교육개혁 흑 ․ 백서, 고전 著, 2002, 학지사.
· - 교육평론, 2004년 2월호,
· “연계자격증 제도 도입과 교원양성기관 변화 모색”, 권오현
· - 2000 한국교육 평론, 한국교육개발원, 2001, 문음사
· “교원 수급 불균형”, 박영숙
· - 교육사회학, 이종각 저