교육행정 및 교육경영 성찰보고서 정리

최초 등록일
2017.09.19
최종 저작일
2017.06
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경희대학교 교직을 이수하며 교육행정 및 교육경영 성찰보고서 정리를 했습니다.
교수님께 칭찬을 받으며 A+ 학점을 받았습니다.
성찰보고서뿐만 아니라 각 파트별로 시험을 대비한 정리를 하였습니다.
분명 큰 도움이 되리라 생각합니다.

목차

1. 교육행정의 개념과 성격
2. 행정이론
3. 교육조직론
4. 교육제도
5. 교육정책론
6. 교육인사
7. 교육재정
8. 교육장학
9. 학교경영

본문내용

교육행정의 개념과 성격
교육행정이란 ⓵국가나 지방자치단체가 ⓶교육목적을 설정하거나 교육정책을 수립하고, 목적달성에 필요한 ⓷제 조건을 정비·확립하며, 교육목적의 달성을 위하여 ④지도·감독하고 봉사하며 조성하는 작용이나 활동을 말한다. 교육행정에는 5가지의 대표적인 관점이 있는데, 여기에는 조건정비론, 행정과정론, 사회과정론, 협동행위론, 분류체계론이 있다.

1. 조건정비론은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 인적, 물적 제 조건을 정비·확립하는 수단적·봉사적 활동으로 보는 견해이다. 1995년 서울시 연합고사에서 인문계열 고등학교 남녀의 합격점수의 기준이 남자는 200점 만점에 115점, 여자는 145점이었다. 이 때 115점에서 144점 사이의 점수를 받은 여학생의 학부모들이 서울시 교육청에 합격을 시켜달라고 요구를 하게 되었다. 이 때 서울시 교육청에서 각 학교에 책상과 의자의 개수를 맞춰줌으로써 학생을 수용할 수 있는 조건을 만들어서 그 학생들을 합격시켜주었는데, 이는 서울시 교육청이 교육목적을 설정하고 달성하는데 있어서 조건정비론의 관점을 가지고 있기 때문이다. 단점은 조건을 갖추기에 급급하여 교육의 질을 놓칠 수 있다.

2. 행정과정론은 계획수립에서부터 실천·평가에 이르는 행정의 전체 경로에 초첨을 둔 관점이다. 1996년 마산 연합고사에서 1995년 서울시 연합고사와 매우 유사한 현상이 발생되었는데, 마산에서는 학생들을 추가적으로 합격시켜주지 않았다. 왜냐하면 연합고사가 이루어지기 전에 미리 남녀학생의 합격점수에 차이를 둔다는 규칙이 있었으며, 학부모들이 자녀들을 구제해달라는 절차가 행정적으로 맞지 않다고 판단했기 때문이다. 이처럼 행정적 과정·절차에 중요성을 둔 관점이 행정과정론이다.

3. 사회과정론은 행정은 하나의 사회적 과정이라고 보고 사회적 문제와 교육관을 연관시킨 관점이다. 예로 교사평가 제도를 들 수 있는데, 학부모들이 교사평가 제도를 찬성하는 이유가 결국 사교육비의 부담 때문이다.

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