[교육학개론]교육의 선발적 기능

소개

교육의 기능 중에서 평가를 통한 “선발의 기능”에 대하여 알아보고 교육의 “선발의 기능”에서 문제점이 있다면 어떤 점이 문제가 되고 그것을 해결하기 위한 방안에 대하여 논의 하고자 한다

목차

서론

1.교육의 평가의기능

㉠평가의 순기능
㉡평가의 역기능

2.교육 선발의 기능


본론
1.입시체제에 대한 고등학생들의 의견
2.선발기능의 문제점

결론

1.대학입시의 바람직한 방향제시(5가지 제시)

맺음말

본문내용

□서론
1. 교육에서 평가의 기능
교육은 여러 가지 기능을 가지고 있다. 그 중에서 우리는 교육의 “평가의 기능”을 통하여 대학에서 학생을 선발하는 이른바 “교육의 선발기능”에 대하여 논하려고 한다. 이러한 교육의 선발기능에 의하여 학생들이 적재적소()한 곳에 배치가 되는 것인지 알아보기 위하여 먼저 선발을 하기위한 평가에 대하여 알아보자. “평가”에 대한 정의를 보면 “교사와 아동이 어떤 교과에 대해 학습의 효과, 발달 등을 측정함”이라고 한다. 이러한 평가는 순기능과 역기능을 가지고 있다. 평가의 순기능과 역기능에 대하여 알아보자.

○평가의 순기능

평가의 순기능에는 진단적 기능, 형성적 기능, 총괄적 기능, 전략적 기능이 있다.

1. 평가의 진단적 기능이란 평가 대상(예: 사람, 자료, 사물, 프로그램, 기관, 현상 등)에 대한 상태 혹은 실태를 파악하는 기능을 의미한다.
(진단이란 원래 의사가 환자를 진찰하여 병의 상태를 파악한다는 의미로 사용되는 것이다. 이는 본격적으로 환자를 치료하기 위한 필수적인 사전 활동이라 할 수 있다. 이러한 진단적 기능을 수행하는 평가를 흔히 진단평가라고 한다.)

2. 평가의 형성적 기능이란 어떤 활동이 진행되고 있는 과정에서 중간점검을 하는 기능을 의미한다.
(형성이란 환성해 가는 과정이라는 뜻으로, 평가의 형성적 기능이란 어떤 활동이 진행되고 있는 과정에서 중간점검을 하여 그 활동을 개선하고 수정 보완하거나 대안을 탐색하는 것을 의미한다. 이러한 형성적 기능을 수행하는 평가를 흔히 형성평가라고 한다.)

3. 평가의 총괄적 기능이란 어떤 활동이 종료된 다음에 그 활동에 대한 최종적인 결론을 도출하는 기능을 의미한다.
(총괄이란 개별적인 여러가지를 한데 묶는다는 뜻으로, 평가의 총괄적 기능이란 특정 활동이나 프로그램이 끝난 다음 그 활동이나 프로그램에 참여한 개인이나 집단 등에 대한 다양한 정보를 수집 정리하여 합격/불합격, 자격인정/불인정 등을 판정하거나, 활동이나 프로그램 자체의 성과나 효율성 등에 대해 종합적이면서도 최종적인 결론을 도출하는 것을 의미한다. 이러한 총괄적 기능을 수행하는 평가를 흔히 총괄평가라고 한다.)

4. 평가의 전략적 기능이란 평가를 특정 목적을 달성하기 위한 하나의 수단으로 활용하는 기능을 의미한다.
(전략이란 어떤 일을 이루기 위한 효과적이고 적합하고 효율적인 방법을 의미하는 것으로, 평가의 전략적 기능이란, 평가의 본질적 기능이라기보다는 파생적 기능이라 할 수 있다. 예컨데 학생들의 학습동기를 유발하기 위한 목적이나 특정 내용을 홍보하기 위한 목적으로 평가를 시행하는 경우이다.)


○평가의 역기능

평가의 역기능에는 진단적 기능, 형성적 기능, 총괄적 기능이 있다.

1. 평가의 진단적 기능에서의 부정적인 측면은 평가가 대상간의 차이를 밝혀 차별한다는 것이다.
(평가 대상에 대한 상태 혹은 실태를 점검하는 것은 곧 평가 대상들에 대한 차이를 밝히는 것과 같다. 그리고 차이를 밝히는 것과 차별하는 것을 동일시하는 경향이 있다. )

참고자료

· 출처: 시험 왜 보나? , 교육의 이해
· 설문 참여: 인천 인천여자고등학교 3학년 37명
· 인천 학익여자고등학교 3학년 51명.