[과학교육]초파리의 한살이

소개

한학기동안 심혈을 기울여 만든자료.
사진자료도 첨부되어 있고, 제일 좋은 성적을 받았습니다~

목차

Ⅰ. 본 단원의 내용에 관한 초등학생의 개념조사 01
1. 연구의 필요성 및 목적 01
2. 연구 대상, 연구 방법, 연구 시기 01
3. 연구 결과 및 논의(본시 지도계획) 01
1) 곤충의 구분과 판단 기준 01
2) 다리의 부착 위치에 대한 개념 03
3) 날개의 다양성과 부착 위치에 대한 개념 04
4) 곤충의 서식 장소 04
4. 결론 04
5. 첨부 05

Ⅱ. 본 단원의 교수․학습 자료의 문제점 및 개선․발전안 07
1. 교과서의 문제점 및 개선․발전안 07
2. 실험 관찰의 문제점 및 개선․발전안 17
3. 교사용 지도서의 문제점 및 개선․발전안 24
4. 교과서 재구성 방향 28
5. 개선․발전시킨 교과서 28
6. 개선․발전시킨 실험관찰 32

Ⅲ. 본 차시 교수․학습 과정안 33
1. 본시에 적용된 교수․학습 모형 - 발견 학습 모형 33
1) 학습의 단계 33
2) 발견 학습의 특징 33
3) 발견학습 모형을 본 수업에 적용한 이유 34
4) 발견 학습 모형의 단계에 따른 본 차시의 전개 계획 35
2. 본 단원의 교수․학습 과정안 (세안) 36
1) 단원명 36
2) 단원의 개관 36
3) 단원의 학습 목표 38
4) 단원의 학습 계열 38
5) 학습과제 분석 39
6) 단원 전개 계획 40
7) 단원 지도상의 유의점 40
8) 단원 평가 계획 41
9) 본 차시 교수․학습 과정안 44
10) 판서 계획 52
11) 본 차시 수업에 필요한 교사용 배경 정보․지식 52

Ⅳ. 본 차시 수업과 관련된 사이버자료 분석 57
1. 사이버자료 분석 결과 57
2. 사이버 자료의 문제점 및 개선․발전안 60
1) 흥미만을 고려한 단편적인 지식의 나열 60
2) 수준별 교육, 학생 중심 교육을 고려하지 않음 60
3) 교사와 아동, 학습 자료와 아동 간의 상호작용의 부재 61
3. 사이버 자료 개발 61
1) 사이버 자료의 개발목적 및 방향 61
2) 사이버자료의 제작과 시나리오 62
4. 유용한 사이버 자료의 분석 68
1) 전체적인 구성 68
2) 본 차시 수업 자료의 전개 68

Ⅴ. 본 차시 심화․확장 학습 활동 내용 및 교사를 위한 배경정보 71
1. 심화․확장 교수-학습 계획 71
1) 활동의 목적 및 내용 선정의 근거 71
2) 수업의 절차 72
2. 심화학습과 관련된 교사를 위한 배경정보 72
1) 곤충 자원의 활용 72
2) 인간이 곤충에게 끼치는 영향 75

※ 첨부1. 참고자료 (참고문헌 및 인터넷자료) 77
※ 첨부2. 초파리 관찰일지 77

본문내용

Ⅰ. 본 단원의 내용에 관한 초등학생의 개념조사
1. 연구의 필요성 및 목적
교수-학습 과정에서 교사가 학생에게 교육 내용을 전달할 때, 학생은 이미 자신의 직․간접 경험을 통하여 학습의 내용이나 개념에 대한 선개념(preconception)을 가지고 있다. 그러므로 교사가 전하는 학습내용은 그대로 학습자에게 주입되는 것이 아니라, 학습자 각자의 서로 다른 선개념과 상호 작용하여 지식을 구성하게 된다. 또한 이러한 선개념은 해당 차시의 학습에 영향을 미칠 뿐만 아니라, 후속 학습에도 지속적으로 영향을 끼치게 된다.
그러나 선개념이 과학적인 개념이 아닐 때, 즉 학습자가 오개념을 가지고 있을 때, 이러한 오개념은 전통적이 수업방법에 의해 쉽게 과학적인 개념으로 수정되지 않는 특징을 가지고 있고, 또한 아동의 인지구조 속에 존재하여 교사가 가르치고자 하는 내용과 상호 작용하여 교사의 의도와 다르게 이해될 수도 있다.(손병기,2003)
특히 본 단원의 학습 재료인 초파리와 여러 곤충들은 실험 관찰이 중요한 것들임에도 불구하고, 환경오염 등으로 채집이 어렵다는 등의 이유로 직접 채집한 곤충재료가 아니라 사진이나 그림을 통하여 설명식으로 수업이 진행됨으로써 학습 후에 많은 오개념을 가지게 되었을 것이라는 생각이 든다.
따라서 우리 조는, 수업을 재구성하기 위하여 학생들이 어떠한 선개념을 가지고 있는지 조사하였다. 조사 결과를 바탕으로 학습 재료를 선정하고 수업전략을 세우며, 학습자 스스로 자신의 오개념을 깨달아 수정할 수 있도록 학습 경험을 제공하여 과학적인 개념이 형성될 수 있도록 지도하고자 한다.

2. 연구 대상, 연구 방법, 연구 시기
연구 대상은 서울특별시 관악구 봉천동 난곡초등학교 3학년 2반 35명의 학생이다. 봉천동은 서울시이지만, 과일가게가 많은 큰 규모의 재래시장이 있어서, 아이들이 초파리를 비롯한 여러 곤충을 관찰할 기회가 많았을 것으로 생각되며, 1학기 때 배운 본 단원의 내용이 어떤 식으로 인지되고 있는지 알아보고자 했다. 아직 본 단원에 대해 학습하지 않은 2학년 학생을 대상으로 조사하는 것 보다는 이미 학습한 3학년을 대상으로 하여, 이미 학습했음에도 불구하고, 가지고 있는 오개념을 분석하여 수업을 구성하고자 한다.
연구 방법은 후에 첨부할 설문지를 학생들에게 나누어 주어서 작성하도록 한 다음, 수집하여 분석하였다. 설문 문항과 분석틀은 대구교육대학교 교육대학원 초등과학교육과 손병기 선생님의 ‘곤충의 구조와 한살이에 관한 초등학생의 개념 조사’를 참고하였다.

참고자료

· 없음