[교육학]교원평가제의 실시에 있어서의 기준

소개

교원평가제는 시행되어야 한다고 생각하며, 구체적으로 그 평가내용, 평가방법, 평가주체, 평가결과의 활용에 있어 어떠한 기준이 필요한가에 대하여 정리한 레폿입니다.

목차

평가내용
평가방법
평가의 주체
평가 결과의 활용

본문내용

교사의 수업 전문성 신장을 통한 학교교육의 질을 향상시키기 위해 교원평가제는 필요하다. 세상에 평가받기 좋아하는 사람은 없다. 대학에 강의평가제를 도입하고자 했을 때에도 어찌 제자가 스승을 평가하느냐며 많은 교수들이 강하게 반발했었다. 그러나 당시 정부는 대학의 자율성을 인정하면서 오랜 기간을 거쳐 서서히 제도 정착을 시도했기 때문에 지금은 성공적으로 뿌리를 내리고 있다.

평가내용

교장은 학교 경영 능력을, 교감은 중간관리자로서의 학교 교육 활동 지원 능력을 평가한다. 그리고 교사는 수업활동과 학생들에게 미치는 인성능력을 평가해야 한다. 교장의 평가 내용은 교장의 학년 초의 학교 운영 계획서와 실제 운영에 있어서의 적용 및 학교 운영능력과 자기 평가서를 평가하며, 교감은 중개자로서 교장과 교사를 연결능력과 교장의 운영에 대한 지원능력과 노력여부와 역시 자기 평가서를 평가한다. 교사의 평가내용은 구체적으로 교사의 교과목 수업의 활동계획과 실제 수업에 있어서 계획의 적용 및 수업의 운영능력을 평가해야 한다.


평가의 주체

교장과 교감의 평가 주체는 자기 자신, 각 학교의 교사 및 학부모운영위원회, 시도교육청의 평가관리위원에 의해 이루어져야한다. 교장과 교감은 자기 자신을 평가하여 학교 경영에 차질이 없는가를 스스로 판단하는 기회를 만들어 올바른 운영을 해 나가도록 한다. 또한 교사의 학교운영에 대한 계획서는 각 교육청의 평가관리 위원회 내에 관리인에 의한 평가가 이루어져야 하며, 이 중 각 학교의 운영을 직접 담당하는 교장과 경험하는 교사의 평가는 중요한 평가 자료가 될 것이다.

참고자료

· 없음