[교육학]덕산고 사태로 본 교육 행정의 문제점

소개

덕산고사태를 바탕으로 우리나라 교육행정의 문제점과 해경 방향 교육여건에대하여 쓴 레포트입니다. 유용하게 쓰세요

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. ‘덕산고 사태’ 통해서 바라본 교육행정의 문제점
ⅰ) 교육 여건의 점검의 필요성
ⅱ) 교육 행정의 권위주의

Ⅲ. 교육 행정의 해결방안

본문내용

한 나라에 교육만큼 중요한 사업은 없다. 어떤 사람은 경제문제가 더 중요하다고 주장하지만, 교육이야말로 경제 발전의 원동력이다. 결국, 한 나라의 발전과 번영, 그리고 장래를 바라보는 척도는 그 나라의 교육 수준이 어느 정도인가에 달려있다는 것이다.
우리가 희망하는 교육과 교육 조직, 그리고 미래 세계의 발전된 상태와 기준을 염두에 두고 기존의 교육행정을 볼 때, 거기에서는 많은 한계와 오류가 발견된다. 그간의 교육행정이 지닌 한계는 무엇보다도 획일성, 권위주의, 외형중시, 비합리성, 윤리적 미성숙 등과 같은 말로 대표하여 말할 수 있다. 그런 교육행정에 있어서는 그것이 갖는 기본 가정과 그 가정에 기초하여 이루어지는 여러 인식, 해석, 실천 행위가 바람직한 교육과 교육 조직을 조성하고 지원하는 것과 상반되게 된다. 따라서 그러한 교육 행정의 결과가 우리가 교육과 교육 조직에 대해 기대하는 바와 어긋나게 됨은 당연한 일이다. 그와 같은 교육행정에 의한 교육과 교육 조직의 운영은 교육과 교육 조직의 진정한 활력과 선의 성과를 약화시키거나 방해한다고 볼 수 있다.
기존의 교육행정은 교육 조직에 대해서도 여러 가지 부정적 결과를 초래하고 있다. 그런 부정적 결과들은 조직의 생명력과 역량 약화, 조직의 성과 저하, 조직 구성원의 만족 감소 등으로 나타난다. 기존의 패러다임에 의한 교육행정으로 교육 조직이 운영될 경우 교육 조직은 무엇보다도 경직될 수밖에 없다. 공학적이고 선형적인 관리 방식, 권위적이고 저급한 리더십, 외형적이고 단기적인 성과와 질서 추구 등은 필연적으로 조직의 유연성과 자발성을 감소시키게 된다. 그리하여, 각자의 충분한 능력 발휘 장애, 다양하고 창의적인 시도의 저해와 그런 시도를 통해 가능해지는 발견과 발전의 위축, 외부 여건에 대한 효과적인 대처능력 부족, 전문성의 퇴조, 저 신뢰로 인한 암묵적인 추가 비용 증가, 공동체적 융합과 협동 관계 형성의 실패, 외적으로는 건실해 보이지만 내적으로는 부실함을 낳는다. 이러한 현상들은 교육의 진정한 기능과 목표에 비추어 볼 때, 장기적으로 성과를 저하시키고 효율성 감소를 가져오게 된다. 이러한 교육 행정적인 부족함으로 나타난 ‘덕산고 사태’를 지켜보면서, 교육을 위한 편의와 합리적인 교육 환경을 제공해준다는 명목아래 그 편의 시설과 여건으로 이익을 받아야할 교육의 주체자들이 피해를 보고 있는 결과를 초래했다는 것을 알 수 있었다. 이론대로라면 가장 기뻐해야할 당사자들은 학생들과 학부모들이다. 과연 누구를 위한 방안이며 누구를 위한 정책인가?

참고자료

· 없음