[수학교육]초등학교 수학 이렇게 가르쳐라 독서감상문

소개

리핑 마의 책 초등학교 수학 이렇게 가르쳐라를 읽고 쓴 감상문으로 책을 읽고나서의 의문점이나 생각에 대해 써놓았음

목차

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본문내용

5장은 교사들의 교과지식. 기초수학에 대한 깊은 이해에 대해 적어 놓은 부분이다. 중국교사들은 계산절차의 수학적 원리를 찾아내고 기호를 사용하여 설명을 정당화하며 계산 절차에 다양하게 접근한다(개념적 이해에 근거한 융통성). 그리고 사칙연산 사이의 관계를 잘 이해하며 지식꾸러미가 잘 발달되어 있다. 중국교사들의 이러한 점들이 미국교사들보다 기초수학에 대한 깊은 이해를 가지고 있다고 말할 수 있는 부분일 것이다. 이어서 6장은 언제 어떻게 기초 수학에 대한 이해의 깊어지는지에 대해 써 놓았다. 이 장을 읽다보면 예비교사들과 중국 9학년들의 수학적 이해를 비교해 놓은 실험이 있는데 예비교사와 9학년 학생들과의 차이는 생각보다 크지 않았다. 하지만 중국의 현직교사들 과의 앞의 두 집단과의 차이는 분명히 있었다. 현직교사들이 앞의 두 집단보다 좀 더 체계적인 수학적인 지식을 가지고 있는 것으로 판명되었다. 그렇다면 언제 그러한 지식을 가지게 되는 것일까? 교사들은 집중적인 교재를 연구하면서 아니면 동료교사로부터 심지어 학생들로부터 그러한 것들을 배우기도 한다고 했다. 그리고 계속해서 수학을 함으로써 많이 이해하게 되었다고 나온다. 즉 교사 생활을 하면서 수학적 이해는 더 깊어진 다고 할 수 있을 것이다.
마지막으로 결론인 7장에는 5가지를 주장한다. 첫 번째로 교사 지식과 학생 학습을 동시에 다뤄야 한다. 두 번째로 교사들의 학교 수학 연구와 그것을 가르치는 방법 사이의 상호작용을 강화해야 한다. 세 번째로 교사양성 교육에 다시 주목해야 한다. 네 번째로 교과서를 비롯한 교재가 개혀을 하는 데 어떤 역할을 할 수 있는지 이해해야 한다. 마지막으로 개혁의 핵심을 이해해야 한다(교실에서 어떤 형태의 상호작용이 일어나든지 간에, 본질적인 수학에 초점을 맞춰야 한다) 이 다섯 가지 주장을 하며 이 책은 끝난다.
나는 이 책을 읽으면서 초등학교 수학이 내가 생각했던 것보다 훨씬 어려운 학문이라는 것을 알았다. 물론 초등학교 6학년 시험지를 풀어보았을 때 이미 한 번 느낀 것이었지만 그 때와는 또 다른 생각이 들었다.

참고자료

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