[교육사회]청소년교육의 문제점과 개선방향

소개

1차산업사회 즉, 텔레비전이 보급되어 있지않고 주로 대가족으로 구성되어 가부장적인 가정에서 농사를 지으면 살았던 시대에 청소년의 교육은 가정이나 학교가 가장 중요한 역할을 하였다. 하지만 산업과 도시가 발달하여 거의 모든 가정에 여러 형태의 매스미디어가 보급되고 주민의 사회적, 교육적, 문화적 환경이 예전보다 더욱 나아진 지금에서의 청소년 교육은 학교 뿐만아니라 가정, 지역사회, 매스미디어의 역할이 매우 중요해 지게 되었다.

목차

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본문내용

1차산업사회 즉, 텔레비전이 보급되어 있지않고 주로 대가족으로 구성되어 가부장적인 가정에서 농사를 지으면 살았던 시대에 청소년의 교육은 가정이나 학교가 가장 중요한 역할을 하였다. 하지만 산업과 도시가 발달하여 거의 모든 가정에 여러 형태의 매스미디어가 보급되고 주민의 사회적, 교육적, 문화적 환경이 예전보다 더욱 나아진 지금에서의 청소년 교육은 학교 뿐만아니라 가정, 지역사회, 매스미디어의 역할이 매우 중요해 지게 되었다.
가정은 산업사회로 발전하면서 가족주의의 급격한 변화로 가정이 본래의 기능을 제대로 수행하지 못하고 공동체의식이 파괴되면서 공존의식을 상실하게 되었고 이는 청소년들에게 각종 사회병리 현상을 가져 왔다. 따라서 가정은 자녀를 독립적인 인격체로 인정하고 자율성을 보장하는 가정교육의 분위기를 조성하여 부모 자녀간 격의 없는 대화와 취미 생활을 할 수 있는 여건 조성, 많은 여가시간을 가족 구성원이 공동으로 갖고 즉 공동체 의식을 길러주어야 할 것이다.
또한 학교는 전인교육과 인간성 개발을 교육의 목적으로 내세우고 있지만 상급학교 진학에만 급급한 교육을 하고 있는 실정이다. 즉, 교육이 지나친 입시위주의 교육으로 흘러 가고 있다는 것이다. 도시 사회 전반적으로 학력위주의 사회 풍토가 만연되어 있어서 부모나 학교교사 모두 일단 좋은 대학부터 가자는 생각이 앞섬으로 인해 청소년의 전인적인 측면을 계발하지 못하고 오직 좋은 대학을 가기 위한 교육만이 주류를 이루고 있다. 그러나 청소년에게 있어서 진정으로 필요한 것은 학생들로 하여금 제각기 자신의 적성과 소질을 계발하여 거기에 알맞은 진로를 탐색,선발하도록 적절히 지도하는 일일 것이다. 이를 위해서는 도시 사회에 전반적으로 만연되어 있는 학력위주의 사회풍토를 개선하기 위한 노력이 전제 되어야 할 것이고, 대학을 나오지 않고서도 훌륭한 삶을 영위할 수 있다는 신념을 갖게 학교에서는 교육을 하고, 지역사회에서는 이러한 것들이 가능하다는 것을 실제로 보여주고, 매스미디어에서도 청소년들에게 많은 것들을 보여 줄 수 있을 것이다. 따라서 학교에서는 입시 위주의 암기.주입식 교육에서 탈피해 전인교육이 이루어지도록 하고 특별 및 집단 활동을 적극적으로 활성화 해야할 것이다.

참고자료

· 없음