[시각장애아교육]보행교육의 중요성

소개

시각장애아의 보행교육에 관한 전반적인 내용을 체계적으로 정리하였습니다. 보행교육의 중요성과 방향정위와 이동에 관한 내용도 포함되어 있습니다. 많은 도움이 되시길~~

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보행교육의 중요성
3. 취학 전 보행교육의 내용
4. 보행의 종류
5. 시각장애 아동의 보행지도시 유의점
6. 저시력 학생의 보행지도
7. 보행 훈련 프로그램

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌

본문내용

맹아동은 다른 감각 주로 청각과 촉각에 맹아동은 환경을 습득하고 그 환경 속에서 적절히 이동하면서 인지적으로나 신체적으로 성장하며, 이동하고 탐구하려는 동기가 싹트기 시작한다. 점차 아동의 동기 수준이 높아지면 학습, 통제력, 독립성 등이 계속 확대된다. 이러한 관점에서 보행의 중요성과 다른 학습과의 상호의존성에 주목해야 한다. ..................................................................................................................................................... 취학 전 시각장애아동에게 보행교육을 시작하면 생활의 여러 측면에서 큰 가치를 갖게 된다. 보행은 시각장애인의 자아개념에 긍정적인 영향을 주고 보행이 가능해지면서 큰 근육과 작은 근육 운동을 강화시키고, 독립보행이 가능해짐에 따라 고용 및 사회적 기회가 증대되고, 일상 생활의 질이 향상되고 촉진된다.
이와 같이 취학 전 시각 장애아 보행교육에 관한 중요한 요인이 발견되었고, 조기 보행 교육의 가치는 입증되었다. 따라서 취학전 아동을 위한 보행 교육의 범위도 확대되고 교육과정에서 차지하는 의미도 더욱 커지고 있다.

참고자료

· ․임안수, 2000. 취학 전 시각장애 아동의 보행검사, 시각장애연구.
· ․이해균 외 2인, 시각중복장애아 학습지도 프로그램, 국립특수교육원
· ․임안수, 1996. 취학 전 아동의 보행교육, 시각장애연구
· ․임안수, 시각장애아 교육 기초, 한국시각장애인 연합회
· ․이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사
· ․임안수, 저시력 학생의 이해와 지도, 국립특수교육원