[특수교육공학]특수교육에 멀티미디어 활용 방안

소개

특수교육에 있어서의 멀티미디어를 활용할 수 있는 방안을 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 멀티미디어의 응용분야
2. 특수교육에서의 멀티미디어 활용
3. 멀티미디어 활용 교수의 장점

본문내용

멀티미디어는 현재 우리 생활에 밀접한 관련을 맺고 있는 인터넷에 접목되어 시간이 지날수록 그 활용범위가 넓어지고 있다. 초기에 키오스크 키오스크: 공공장소에 설치된 터치스크린 방식의 정보전달 시스템．
등의 정보검색의 일부 분야에서 활용되었던 멀티미디어는 통신분야의 발달과 함께 전자출판, 교육과 엔터테인먼트의 분야, 일반 가정생활로 넓혀지면서 현재에는 유비쿼터스 유비쿼터스: 어디든지(everywhere)’라는 뜻의 라틴어 ‘유비크(ubique)’에서 나온 신조어. 사용자가 장소와 시간, 네트워크나 컴퓨터의 종류에 구애받지 않고 자유롭게 인터넷에 접속할 수 있는 환경을 말한다.
로까지 확장되었다.
멀티미디어란 용어는 위와 같이 현대 산업의 여러 가지 분야에서 사용되고 있지만 용어에 대한 정확한 정의를 내리지 못하고 있어 다양한 정의가 있다. 하지만 여기서는 두가지만 살펴보기로 한다. 멀티미디어는 교육적이고 복수의 매체와 관련되어 있고 단속적이며 의도적으로 설계된 것이고 일관성이 있는 것이다. 또 멀티미디어란 컴퓨터를 기본으로 하여 문자, 그림, 청각 정보 등을 이용한 정보망을 만들고, 저장하고. 보내고, 재생하는 상호작용적인 통신체제이다.
여러 가지 장점으로 인하여 여러 분야에 활용되는 멀티미디어는 (1) 다감각을 통한 정보제공은 학습효과를 높인다, (2) 정보가 단편적으로 제시될 때보다 상황과 관련되어 제시될때 효율적으로 기억된다, (3) 주어진 학습환경과 상호작용이 높을수록 학습효과는 향상된다는 학습의 원리에 입각하여 교육분야에도 다양하게 활용되고 있으며 그 효과도 인정받고 있다.
하지만 멀티미디어나 그 하위에 들어있는 컴퓨터라는 개념이 하이테크로서의 이미지를 가지고 있어 특수교육의 대상이 되는 장애를 가진 아동은 접근하기 힘들다는 사회의 잘못된 인식으로인해 다른 분야에 비해 특수교육 분야에서는 활용이 미비한 상태이다. 따라서 본론에서는 멀티미디어의 응용분야를 살펴보고 특수교육에 어떻게 활용이 가능한지를 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· ․ 한성희, “특수교육 과학기술”, [장애인 고용], 한국장애인고용촉진공단, P78.
· ․ 번영계 외, [교육방법 및 교육공학], 학지사, 2003.
· ․ 정광윤 외 공역, [특수교육공학], 한국맹인복지연합회, 2000.