과제 교육공학

소개글

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 교육공학의 개념

Ⅱ. 교육공학의 영역
1. 설계
2. 개발
3. 활용
4. 관리
5. 평가
6. 교육공학이 유아교육현장에서의 적용
7. 미래 사회의 변화와 교육

본문내용

인터넷의 교육적 활용 가능성이 점점 커지면서 교육공학의 실질적 공헌 가능성에 대한 기대가 높아져 가고 있다. 특히 국내의 경우 정보화를 실천하는 장면으로 교육에 대한 관심이 증가하면서 교육공학 전문가에 대한 수요가 늘어가고 있으며, 산업 문명의 급격한 변화와 더불어 정보화 시대를 낳고 빨고 신속한 정보 전달로 인해 세계가 하나가 되는 지역간, 인류간, 상호 의존성의 시대가 변화되어 간다.
이런 사회에서 기초 교육기관인 유아교육의 중요성과 필요성은 날이 갈수록 높아지고 있다.
이에, 급변하는 시대에 교육공학의 필요성 또한 높아가고 있으며 교수매체로서의 교육공학 활동도는 과거에 비해 고도화 되고 다양함을 보여주고 있다.
교육공학의 정의와 중요성 주요 영역들에 대해 알아보는 시간을 갖도록 하자.

Ⅰ. 교육공학의 개념
1994년 미국 교육 공학회에서는 교육공학의 개념을 ‘학습을 위한 과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제’로 정의하였다. 그러나 시대의 변천으로 교육공학의 정의를 새롭게 다듬을 필요성에 따라 2004년 AECT의 교육공학정의연구위원회에서는 다음과 같이 새로운 정의를 내놓게 되었다. (2004)

교육공학이란 적절한 공학적 과정 및 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 개선하는 연구와 윤리적 실천이다.

과거의 개념과 유사하지만, 직업윤리의 중요성이 부각되었고, 학습자를 능동적인 존재로 파악하여 학습에서 촉진자 역할이 강조되고 있다.
최근의 정의에 따르면, 교육공학은 적절한 공학적 과정과 자원을 창출하고 활용하며 관리하여 학습을 촉진하고 수행을 향상시키려는 연구와 윤리적 실천이다 라고 정의 하고 있다.

Ⅱ. 교육공학의 영역
교육공학의 영역은 크게 다섯 가지로 나눠 볼 수 있다. 그림에서 나타나듯이 각 영역은 상호 보완적이며 서로 영향을 주고받지만, 반드시 연속적인 관계는 아니다.
이론가나 연구자는 한 영역에 국한해서 활동할 수 있지만, 실무자는 대개 하나 이상 또는 여러 영역에 걸쳐 능력을 발휘해야 하는 경우가 많다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학 / 학지사 / 백영균, 박주성, 한승록, 김정겸, 최명숙, 변호승, 박정환, 강신천 공저