[독후감]협동 학습의 이해와 실천

소개

"협동 학습의 이해와 실천" 본문 요약과 코멘트예요 ^^

목차

제1부 협동 학습의 이해
제2장 협동 학습의 특징
제3장 협동 학습의 효과
제4장 협동 학습의 쟁점
제5장 협동 학습의 준비
제6장 과제 선정 및 모둠 활동
제7장 평가와 교사의 역할
제8장 과제 중심 협동 학습
제9장 보상 중심 협동 학습
제10장 교과 중심 협동 학습
제11장 구조 중심 협동 학습
제12장 기타 협동학습

♣ 협동학습에 대한 생각 ♣

본문내용

제1장 왜 협동 학습인가?
1.협동 학습의 등장
협동 학습 구조는 경쟁 학습 구조와 개별 학습 구조가 가지고 있는 정의적인 그리고 인지적인 약점들을 동시에 제거하고 아동의 지적 발달의 연구에서 밝혀 낸 발달 심리와 집단 구성원의 상호작용에 관한 사회 심리학의 연구 업적에 기초하여 1940년대에 Deutch가 새롭게 형성시킨 이론이다.

2. 교수ㆍ학습 이론에서의 협동 학습
전통적인 교수ㆍ학습 이론들은 경쟁적 학습구조의 특징들을 가지고 있다.
사회심리학 전통의 교수ㆍ학습 이론가인 Johnson과 Johnson은 교수 목표 달성을 위한 적절한 목표 구조의 필요성에 주시하는 현대 교육의 네 가지 경향을 제시하면서 협동 학습의 필요성을 다음과 같이 주장하였다.
첫째, 협동학습은 사회심리학적 지식을 교육 현장에 수업 방법으로 적용한 것이다.
둘째, 협동적 목표 구조는 인간적인 관계를 증진시킨다는 것이다.
셋째, 가장 효과적인 문제 해결을 가르치는 과정은 탐구 방법이며 탐구 학습과 협동 학습은 매우 강한 관계를 맺고 있다는 것이다.
넷째, 열린 교육이 널리 보급되고 있다는 점이다. 열린 교육에 있어 가장 중요한 초점은 전통적인 경쟁적 목표 구조의 포기이다.

3. 학습 구조 이론
학습 구조 이론은 인간의 상호의존성에 대한 관심에서 출발한 사회적 상호의존성 이론을 교육의 현장에 적용시켜 발달한 이론이다.
1) 상호의존성 이론
2) 협동ㆍ경쟁ㆍ개별 학습 구조의 비교

참고자료

· 없음