[교육 이론]계몽주의와 신인본주의(신인문주의)

소개

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목차

1. 계몽주의 시대의 특징
2. 루소에 대해서 - 생애, 아동관
3. 자연주의 교육
4. 에밀에 대해서
5. 신인본조의 시대의 특징
6. 페스탈로치에 대해서
7. 헤르바르트에 대해서
8. 프뢰벨에 대해서

본문내용

나. 계몽주의시대 교육의 현황과 특성
계몽이란 단어가 뜻하는 바와 같이 전 국민을 대상으로 하는 깨우침은 시대적 과제
18세기를 “교육의 세기”로 부르기도 함
계몽주의 시대는 모든 인간이 교육을 통해 정신적으로 성숙하고 발전할 수 있다는 생각이 지배적인 시기
계몽주의 시대교육의 특성을 3가지로 정리하면...
1) 합리주의 교육
모든 문제를 이성의 힘으로 해결하려 함
계몽주의 교육은 모든 사람이 자신이 소유하고 있는 이성을 바탕으로 합리적인 판단을 내리고, 자율적인고 자유롭게 살아가도록 교육하는 것

2) 자연주의 교육
계몽주의자들은 자연적인 질서에 순응하는 것이 이성의 이치에도 부합하는 것으로 받아들였다. 인간은 본래 자유롭고 평등한 존재 당시의 계층사회는 자연의 질서에 거역하는 잘못된 인위적인 사회구조로 파악
교육에 있어서도 인위적이고, 전통적인 교육을 비판하고 어린이들의 자연성에 기초한 교육을 강조
어린이의 자연적인 소질과 능력을 키워주고 자연스러운 방법으로 교육하는 것이 제시

3) 시민교육 및 직업교육
18세기 계몽주의 시대는 시민(Bourgeois)의 세기
소위 제 3의 계층이란 불리는 시민들이 사회의 중심 세력이 되어 정치, 경제, 사회, 문화를 이끄는 계층이 되었다.
18세기 교육은 계몽된 “ 시민”을 키우는 교육이 중심
계몽된 시민이란 이성을 바탕으로 주체적으로 살아가며 사회에 대한 책임을 지는 유능한 사회구성원, 동시에 시민이란 자기분야에서 자질을 갖추고 일하는 유능하고 유용한 직업인
⇒ 시민교육이란 동시에 훌륭한 직업교육을 의미

참고자료

· 없음