교육철학 및 교육사 정리본

최초 등록일
2019.12.16
최종 저작일
2018.11
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목차

1.교육철학 및 교육사의 영역
2.고대 사회의 교육
3.중세사회의 교육
4.르네상스, 종교개혁의 교육
5.고려, 조선시대의 교육
6.실학주의와 계몽주의 교육
7.신인문주의와 교육
8.개혁교육 운동
9.프래그머티즘과 진보주의 교육이론
10.본질주의 항존주의 문화재건주의 교육
11.비판이론/실존주의, 인간주의 교육이론
12.대안학교 운동과 열린 교육
13.포스트모더니즘과 교육
14.통일과 교육

본문내용

1. 교육학이란 무엇인가?
- 교육학이란, 교육작용을 연구하는 학문 분야
- 교육작용이란, 인간과 인간의 인격적 만남을 기초로 하고 있기 때문에 거의 모든 인간 행위를 포함하게 된다. 따라서 그 범위가 매우 광범위함.
(1) 교육학의 범주
- 교육 철학
- 교육사
- 교육심리: 우리나라에서는 가장 먼저 소개되기 시작한 분야(미국의 영향), 특히 행동주의 심리학의 영향이 강함
- 교육사회학: 현대에 와서 사회교육, 평생교육, 기업내 교육 등이 포함. 1980년대에는 신교육사회학이 우리나라에 소개되면서 갈등이론에 입각한 교육비판론이 유행하기도 하였음.
- 교육행정학: 교육현장의 문제를 구체적으로 적용시키기 시작, 일반행정학*경영학 등을 교육학과 접목시키고 있음
- 현재에는 위의 범주가 더욱 전문화, 분화되고 있음
1. 교육공학 2. 교육평가 3. 진로지도, 상담이론 4. 교육법학 5. 교육정치학

(2) 교육의 세 마당
- 교육의 세 마당(장): 학교, 가정(인격형성의 터전을 마련하는 곳), 사회
- 형식교육: 교육의 3요소(교사, 학생, 교육 내용)가 조직적으로 작용하여 이루어지는 교육, 학교교육
- 비형식교육: 가정교육, 사회교육 등
- 학교교육: 일정학 교직원, 장소, 설비를 갖춘 일정한 교육과정에 의하여 전문적인 지식을 계속적으로 가르치며 배우는 곳, 문화의 조직적 계승 기관
- 현대적 의미에서의 학교의 의의(김정환)
1. 학문 예술 등, 기본적 문화 유산에 접하게 하며
2. 각자의 적성과 능력을 객관적으로 발전 도야시킴으로서 인격을 도야하고 사회에 공헌하게 하며
3. 원만한 인간관계를 유지하고, 나아가서 공공사회에 기여할 수 있는 시민적 자질을 육성하는 곳
- 사회교육: 넓은 의미에서는 학교교육을 제외한 모든 교육
- 현대교육의 추세: 어린이 교육에서 성인교육, 나아가서는 노인교육으로 변화(평생교육), 교육의 대상이 특권층이 라닌 교육의 대중화, 민중화라는 민주주의적 평등교육 이념이 중요시되고 있다는 점을 보여줌

참고 자료

없음

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