[학교의료사회사업]학교 폭력의 예방 및 지도대책

소개

학교폭력이란 학교 내와 주변에서 학생들 간에 이루어지는 부정적 의도를 지닌 공격, 폭력적인 행동으로 정의된다. 신체적, 언어적, 물건 파손, 협박이나 위협 등 신체적, 물리적, 심리적 공격행동 모두를 포함한다. 집단적으로 한 학생을 따돌리고 괴롭히는 왕따 현상도 넓은 범위에서 학교폭력에 속한다(곽금주, 1999). 이 정의에서 볼 때 김준호 교수님이 포함시킨 사이버 폭력을 학교폭력으로 포함시키려면 다시 개념정의를 하여야 할 것으로 생각된다.

목차

1. 학교 현장에서 학교폭력 실태 및 해결방안
2. 교육인적자원부 및 시·도 교육청의 학교폭력 운영실태와 개선방안
3. 우리들의 생각에 대한 고찰 및 결론
참고문헌

본문내용

2) 학교폭력 예방대책
(1) 교육인적자원부의 대책
교육인적자원부는 학생의 인권과 생명을 존중하고 폭력으로부터의 공포와 괴로움을 제거함으로써 안전하고 명랑한 학교문화를 조성, 공교육 정상화와 교육의 질 향상을 위하여 2001학년도를 [학교폭력 대폭 경감의 해]로 선언한 후 그 추진 성과를 바탕으로 2002학년도에는 [폭력없는 학교 만들기(School Violence Zero)] 계획을 수립하여 범정부차원에서 추진하고 있다. 2002.3월부터 시행되고 있는 [폭력없는 학교 만들기]에 대한 주요 내용을 보면 다음과 같다.
첫째, 범정부적인 대책을 강구하기 위한 방안으로 시·도 교육청에 학교폭력신고 접수 Hot-Line을 설치하여 24시간 가동하도록 하고 학교폭력 추방을 위한 범국민 운동을 전개하며 학교는 학교폭력 관련 핵생들의 인권을 감안, 학교폭력 중재와 교육적 선도에 주력하고 학교 밖의 고질적인 폭력과 법적 분쟁화된 폭력 사안은 치안기관이 주도적으로 담당하며 집단 괴롭힘 사안은 익명의 신고라도 밀착 조사, 해결하도록 하고 있다. 지금 의원 입법으로 추진되고 있는 학교폭력 관련 <특별법>에 피해학생의 치료와 보호, 가해학생에 대한 선도의 의무화, 전문 치료기관 지정·운영, 학교폭력 분쟁 중재기구 설치 등을 명시하도록 요구하고 있다.
둘째, 청소년 유해환경을 차단하기 위한 방안으로 사회적으로 청소년 교육에 해로운 On-Line상의 유해환경을 차단하기 위하여 학교, 학부모, NGO의 연합으로 유해사이트차단 운동을 전개하는 한편 국무총리 청소년 보호위원회와 정보통신부와 연계하에 pc방 건전화, 사이버 음란물 유통차단, 사이버 범죄 근절 대책 등<청소년 사이버 문화종합대책>을 추진하고 있다.
셋째, 민주시민, 인권보호 및 가정교육을 강화하기 위한 방안으로 학부모, 교사, 학생이 공동으로 참여하여 의무와 책임을 명시한 [학교생활규정]등 자율규범제정을 권장하고 가정과 연계하여 가치관·인내심·극기력을 갖추어 유해환경. 매개물을 극복할 수 있는 자기 통제력이 있는 학생이 되도록 지도하고 획일적인 틀을 깨고 학생의 인권과 적성을 존중하는 열린 학교, 즐거운 교실, 민주시민 교실을 개설 운영하도록 학교에 권장하고 있다.

참고자료

· 경찰청(2002). 학교폭력 관련 설문조사.
· 교육인적자원부(2002). 폭력없는 학교 만들기.
· 김준호, 김선애 (2000). 학교주변 폭력에 대한 일 연구.
· 청소년폭력 예방 및 지도대책 : 2002 비행 및 폭력분과위원회 정책보고서
· 한국청소년연구, 11(1), 한국청소년개발원, 89-110.