[교육사]17세기 실학주의 교육

소개

실학주의교육에 대한 전반적 내용입니다^-^

목차

1.실학주의의 발달 배경

2.실학주의 교육사상의 특징

3.실학주의 교육
1)인문적 실학주의 교육
2)사회적 실학주의 교육
3)감각적 또는 과학적 실학주의 교육

본문내용

사회적 실학주의 교육
사회적 실학주의는 인문적 실학주의에서 주장하는 고전 학습에 의한 전인의 형성에 반대하고 사회생활의 경험을 교육의 우선으로 삼았다. 이것은 개인의 교육을 넘어서 사회 안에서 사는 사회인의 교육을 중시하였다.
사회적 실학주의 교육사상의 대표적 인물은 몽떼뉴와 로크이다. 이들은 상류계급의 귀족적 인물이었기 때문에 이 교육에서는 하류계급의 교육이 아니라 상류 계급의 교육에 관심을 둔 것이 한계점이었다.
사회적 실학주의야말로 키케로 주의에 대한 반동에서 일어난 전형적인 교육사상이다. 따라서 교육목적은 학자나 전문가의 양성을 목표로 하는 것이 아니라 풍부한 교양을 지닌 신사를 만드는 것에 두었다. 즉 귀족에 속하는 청년들을 세상일에 밝은 인간으로 키우는 것이었다.
몽떼뉴는 활동중심의 교육내용을 주장하는 대신 서적위주의 교육을 반대하였다. 그는 경험이야 말로 말이나 책보다 중요한 것이라고 생각했으며 그가 강조하는 교육내용은 폭넓은 경험을 쌓을 수 있는 여행이었다.
몽떼뉴의 교육방법은 다음과 같다. 암기하는 것보다 이해하고 판단하는 것에 우선적인 가
치를 두었다. 진정한 학습은 외면적 본체를 내면적 본체로 가져오는 과정이며 외면적인 힘을 자발성에로 돌리는 과정이다. 강제와 폭력은 교육에서 배제되어야 하며 자연에 따르는 교육을 해야 한다.
이와 같이 사회적 실학주의의 교육방법은 오늘날의 교수방법과 상당부분 일치하고 있다. 학생에게는 판단력 사고력 근면을 권하고 교사에게는 학생을 너무 간섭하지 말 것을 요구하였다.
감각적 또는 과학적 실학주의 교육
감각적 실학주의는 자연과학의 지식과 연구방법을 교육에 적용하여 인간생활을 합리화하고 사회생활을 향상시키고자 하는 교육사상이다. 따라서 실물 표본 그림 등 감각기관을 자극하는 구체적 사물을 교재로 삼는다.
이는 과학적 정신을 구체적으로 실현하는 것이기 때문에 과학적 실학주의라고도 한다.
자연의 상태와 법칙이 그들의 교육목표였다. 감각적 실학주의자들은 외계의 자연법칙의 탐구에만 목적을 둔 것이 아니라 마음의 내적 과정의 작용도 자연법칙의 일부라고 생각하였다.

참고자료

· 없음