[교육철학]듀이의 관점에서 본 우리나라 교육비판

소개

현대사상과 교육이라는 수업 시간에 제가 직접 쓴것입니다.
제가 올린 자료중 듀이의 민주주의의 교육과 함께 이 과제~교수님께 칭찬받았답니다^^

목차

서론
본론
결론

본문내용

학생의 참여가 없는 수업은 곧, 단순히 지식만 전달하는 주입식 교육이 되고 만다. 주입식 교육은 학습의 효율적인 측면에서도 많이 뒤쳐진다. 그렇다고 하여 주입식 교육에만 익숙해져 있는 학생들에게 어느 날 갑자기 토론식의 수업을 한다면, 상당한 부담을 가질 것이다. 이처럼 수업에 있어서 학생의 참여는 상당히 중요하다.
듀이는 민주주의와 교육 제 3장 ‘指導로서의 敎育’에서 학교는 ‘行하는 장소’가 되어야 한다고 말한다. 이는 즉, 주입식 교육을 비판하면서, 학생들은 학교에서 자료와 도구를 사용하는 환경에 처할 때 비로소 성향의 사회적 지도가 가능하다는 것이다. 지금 우리나라 교육현장은 자료와 도구의 사용은 거의 하지 않고 있다. 심지어 과학 실험조차도 직접 실험하기보다는 교과서 속의 설명만을 보는 것이 대부분이다.
이렇듯 경험과 과정을 중시하는 듀이의 입장에서 보면, 이러한 주입식 교육은 지양되어야 함이 마땅하다. 학습에 있어서 단순히 공식화 된 지식보다는, 자신이 탐구하여 얻은 지식이 가장 값진 것이다. 의문점이 나는 것에 대해 여러 문제에 부딪히며 공부하다보면 프라그마티즘에서도 강조한 ‘문제해결능력’을 기를 수 있다.

참고자료

· 조용태, 『교육철학의 탐구』, 문음사, 2003.
· John Dewey (이홍우 역),『민주주의 교육』, 서울 : 교육과학사, 1989.
· http://feature.media.daum.net/media/feature/cover/040607_tutor/040607_tutor_cover3.shtml
· http://www.dhlee.net/frame_main.php?target=3 (이돈희"열린교육의 이념과 실태")
· http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/de/de-40.htm