[사범] 중등교육 과정에서의 실존주의를 통한 교육 방법에 대하여..

소개

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목차

1. 서 론..
2. 교육 철학이란 무엇인가..?
3. 내가 생각하는 교육 철학..
4. 교육철학의 주요 사조들..
5. 실존주의 철학의 교육적 목표..
6. 실존주의 철학의 주요 사상가들에 대하여..
7. 실존교육적 관점에서 생각해본 올바른 교사와 학생의 관계..
8. 실존주의를 일선 학교에서 적용시키기 위한 전제 조건..
9. 나의 교사론과 연계한 중등학교에서의 실존주의적 교육방법..
10. 결 론..
참 고 문 헌

본문내용

1. 서 론..

현대사회는 불특정 다수인으로 형성된 대중사회 즉 익명성의 사회이며, 이런 현대 사회에서의 교육은 인간의 주체성과 개체성을 무시한채 획일화된 일반법칙적 교육만을 강요하고 있다. 이러한 현대사회의 교육 현실속에서 학생들은 진정한 자아를 상실한채 비본질적 삶의 방식을 교육 받고 있는 것이다. 하여 중등교원이 될 사범대생의 입장에서 이를 개혁하기 위한 나름의 방안을 강구해 보았다. 이를 위해 어떠한 교수 방법이 학생들에게 진정한 가르침을 줄수 있을지를 생각하며 그에 대한 하나의 방편으로, 실존주의의 적용을 통한 중등학교에서의 교육 방법에 대해 연구해 보았다. 현대문명의 비인간화에 대한 반성적 사조로 등장한 실존주의는 기술문명과 객관주의에 대한 항변의 발로이며, 산업사회에서의 조직화로 인한 인간 소외에 대한 거부에 그 의의를 두고 있다.
하여 나는 진정한 인간성 회복을 주목적으로 하고 있는 실존주의 사조를 바탕으로 비인간화된 현대 사회의 교육적 현실과 우리 교육에 대한 하나의 대안으로서 다뤄보고자 한다. 하여 이 글에서는 실존주의이론의 한계나 비판대 대한 의문들은 다루지 않고, 실존주의 철학의 기본 사상과 중등교육에의 접목방안을 중심으로 하여 논하고자 한다.

2. 교육 철학이란 무엇인가..?

일반적으로 언급되어지는 교육철학이란 교육에 관한 전체적이며 보편적인 인간성 형성에 관한 사상이다. 한마디로 교육철학이란 단적으로 말하면, 교육이라고 부르는 현실의 영역에 대하여 철학적 방법과 잣대를 적용하는 일이다. 그런데 철학이라는것은 인간 경험에 관한 사상의 경제이며 통합적 사고랄수 있다. 또 교육이라는것은 인간의 지적 발달을 의도적으로 훈육하며 인도하는 과정이고 교육학은 인간 형성을 대상으로 삼는 자율적인 종합과학이라는 성격에 비추어 보아 교육철학이란 인간 형성이라고 하는 교육의 제1 원리라고 할 기본원리를 탐구하는 학문임을 알 수 있다.

3. 내가 생각하는 교육 철학..

교육에 관계하는 사람이라면 누구든지 교육이란 무엇이며, 무엇을 위하여 어떻게 행하여져야 하는가에 관한 자신의 의견을 가질 수 있다고 생각한다. 어떤 사람이라라도 자신들의 자식을 학교에 보내어 교육시킬 때는, 자신들의 자식을 왜 교육시켜야 하는가에 관한 입장, 즉 학교나 교사가 자신들의 자식을 어떻게 교육시켜 주었으면 좋겠다는 일종의 기대감을 지니고 있다면, 그 생각 혹은 기대감은 그 부모의 교육관이라고 해도 좋을 것이며, 때로는 이를 미화된 표현이기도 하지만 교육철학이라고도 한다. 이러한 의견 혹은 기대는 그것이 적어도 교육에 관한 소견이라는 점에서 교육철학을 공부하는 사범대생들의 의견과 동일한것이다. 단지 차이점 있다면 하나는 소박한 상식이나 자기중심적인 욕구에 기초를 둔 것임에 비하여 다른 하나는 전문적 지식과 그것을 정당화하는 합리적 방법을 탐구하면서 보다 체계적인 기초 위에 전개한 것이라는 점일 따름이다. 이러한 의미의 <<font color=aaaaff>..</font>

참고자료

· *현대교육철학 / 오인탁 (서광사 [1990])
· *위대한 교육사상가들 / 연세대학교 교육철학 연구회 (교육과학사 [1996])
· *실존주의 철학의 인간관과 교육이론 / 정정숙 (교육연구, Vol.- No.37, [1971])
· *실존주의 철학에서 본 한국교육 / 임계화 (교육연구, Vol.- No.37, [1971])
· *실존주의 철학의 인간관에서 본 현대 교육철학의 비판과 인간의 실존성을 토대로 한
· 새로운 교육철학의 모색 / 계영혜 (교육연구, Vol.- No.21, [1963])
· *한국교육철학 방법론 논의 / 김정환 (敎育哲學, Vol.7 No.-, [1989])
· *교사교육과 교육철학의 성격 / 조용기 최석민 (교육철학, Vol.24 No.-, [2003])