[교수과정안]과학과 교수계획안, 과학 학습계획안, 과학 수업계획안, 과학 수업지도안, 과학 교수 학습 계획안 -물의 순환과 날씨 변화

소개

과학 교수 학습 지도안 입니다.
많은 참고 바랍니다.

목차

Ⅰ 과학
1.과학의 성격
2.과학의 목표
Ⅱ9학년(중학교 3학년) 과학
1.9학년의 내용 체계
2.9학년 과학의 영역별 성취기준
3.9학년 연간 교육과정 계획
Ⅲ교과에 대한 학생 실태 분석 및 시사점
1.대상
2.목적
3.조사 및 분석

Ⅳ대단원
1.대단원명
2.대단원의 개관과 배경
3.대단원의 구조도
4. 대단원의 학습 목표
5.대단원의 지도 계획
6.대단원의 발전 계통
7.지도상의 유의점
8.수업 보조 자료와 ICT활용
Ⅴ수업의 실제
1.실제 단원명
2.실제 학습 목표
3.수업의 실제 내용 구성도
4.수업의 실제 내용 개념도
5.학습의 흐름
6.수업의 실제 평가
7.학습 보조 자료
8.실제 지도상의 유의점
9.수업의 실제

Ⅵ부록
1.판서자료
2.실험보고서
3.형성평가
4.관찰기록지

본문내용

1. 대단원명 : Ⅳ. 물의 순환과 날씨 변화

2. 대단원의 개관과 배경
이 단원에서는 우리 생활과 밀접한 관련이 있는 물의 순환과 날씨의 변화를 다루게 된다. 지상에서 증발하여 대기 중으로 올라간 수증기는 응결하여 구름이 되고, 강수 과정을 통해 비나 눈으로 다시 지상에 떨어져 육지를 지나 바다로 흘러 들어가는 순환을 되풀이하면서 여러 가지 기상 현상을 일으킨다. 그리고 기압의 분포에 따라 바람이 불고, 기단과 전선의 특징에 따라 독특한 날씨 변화가 나타난다. 이러한 날씨 변화를 활용하거나 예측하기 위해 다양한 관측과 분석을 통해 일기도를 작성하게 된다.
선수 학습으로 날씨의 변화 원인과 물의 순환 과정 및 일기 예보의 과정 등을 다루었으며, 본 단원은 이에 대한 보충 학습이다. 그리고 10학년과 지구과학Ⅰ, Ⅱ에서 기후 변화와 대기의 역동성 및 순환 과정에 대한 깊이 있는 학습이 이루어지게 된다.
4. 대단원의 학습 목표
가. 증발과 응결 현상을 이슬점, 포화 수증기량 및 상대 습도와 관련지어 설명할 수 있다.
나. 대기 중에서 수증기의 응결을 통해 구름이 만들어지는 것을 이해하고, 구름의 모양을 관찰하고 분류할 수 있다.
다. 구름으로부터 비와 눈이 만들어지는 과정을 설명할 수 있다.
라. 기압의 개념을 통하여 기압 분포와 바람을 관련지어 설명할 수 있다.
마. 고기압, 저기압, 기단, 전선에서 나타나는 기상 현상을 설명하고, 이를 날씨 변화와 관련지어 설명할 수 있다.
바. 일기도에 사용된 여러 가지 기호를 이해하고, 일기도를 보고 대기의 상태와 일기를 설명할 수 있다.

2. 수업의 실제 학습 목표
가. 해륙풍이 부는 과정을 설명할 수 있다.
나. 고기압과 저기압에서의 바람의 방향과 날씨를 설명할 수 있다.

참고자료

· 없음