[학교교육과정] 교육개혁 성공사례

목차

I. 서론
II. 본론
1. 중동고등학교의 특성과 문화
2. 중동고등학교 교원평가제도에 대한 소개
3. 개혁 실행과 유지에 영향을 미치는 요인
III. 결론 및 제언

본문내용

세계는 이미 자본주의에 따른 무한경쟁체제에 돌입하였고 우리나라도 경쟁논리가 사회전반에 걸쳐 당연하게 여겨지고 있다. 경쟁사회에서는 끊임없는 자기혁신을 통해 우수한 성과를 산출하는 인재에게는 그에 상응하는 대우가 주어지고 그렇지 못한 사람은 도태된다. 보수성과 획일성이 강하고 경쟁의 무풍지대로 인식되어오던 공교육 현장 역시 이러한 흐름 속에서 예외일 수는 없다. 최근 대두된 공교육 붕괴 현상과 질 저하로 인해 학교에도 경쟁논리와 경영 마인드가 도입되어야 한다는 주장이 사회 전반에서 일고 있기 때문이다. 학교 경영자, 교사에 대한 평가를 통해 교원들의 자기혁신을 유발하고 우수한 교원과 그렇지 못한 교원을 가려내고자 하는 교원평가제는 경쟁의 논리에 따른 학교 개혁의 한 예이다. 교원평가제는 단순히 서열 세우기나 능력 없는 교원들의 퇴출에 그 취지가 있는 것이 아니라 교원의 자기혁신과 사기 증진을 통해 교육의 질을 향상하는데 그 목적이 있다. 교원평가제를 통해 지금까지 블랙박스로 인식되어온 교실 현장이 외부에게 공개함으로써 수업의 문제점과 강점을 선별하고 수업의 질을 개선할 수 있으며 수업 외의 면에서도 교사의 자기 혁신을 도모할 수 있다. 교원평가제는 오는 2007년 도입을 앞두고 올해부터 시범적으로 운영될 예정이다.
서울 중동고등학교는 이미 지난 1995년부터 학교개혁프로그램의 일환으로 교원평가제를 도입하여 실시해왔다. 교육부에서도 오는 2007년 교원평가제 시행을 앞두고 중동고의 교원평가제를 벤치마킹하였고 1995년 이래 많은 학교들이 중동고등학교의 교원평가제를 벤치마킹하였다. 따라서 본고에서는 시행 10년째를 맞고 있는 중동고의 교원평가제 프로그램을 분석하여 앞으로의 교원평가제의 나아갈 방향에 대한 시사점을 찾고자 한다. 본론에서는 첫 번째로 교원평가제라는 프로그램이 시행될 수 있었던 중동고의 특성과 학교 문화에 대해 알아볼 것이다. 두 번째로 중동고등학교의 학교개혁 프로그램으로서 교원평가제도에 대한 전반적 알아보고 알아볼 것이다. 중동고 교원평가제에 대한 이해를 바탕으로 플란의 ‘교육개혁의 실행과 유지에 영향을 미치는 요인들’에 따라 이 프로그램을 분석해볼 것이다. 결론에서는 분석 결과를 종합 · 정리하고 중동고 교원평가제의 개선점과 나아갈 방향에 대해 논의할 것이다.

참고자료

· 없음