[교육행정학] 학교의 조직문화와 구성원들의 생활에 대한 문제점과 개선방안

목차

I. 학교 문화
1. 입시지옥에 묻혀버린 창의성
2. 입시위주 교육으로 설자리를 잃어버린 도덕교육
3. 배움의 즐거움을 빼앗아 간 입시교육

Ⅱ. 이상적인 학교 문화
1. 학교 조직 문화
2. 교직원 문화
3. 수업문화
4. 학생문화
5. 학부모, 지역사회문화

Ⅲ. 실습학교의 교육목표 및 중점 노력사항
1. 교육목표
2. 중점 노력사항

Ⅳ. 학교 구성원들의 생활
1. 주번
2. 청소당번
3. 자리정하기
4. 반가 제정
5. 문집 만들기
6. 취미별 동아리 활동
7. 학생 생활관리
8. 생활지도

Ⅴ. 마치며....

본문내용

내가 3주동안 실습을 경험한 학교는 한국교원대학교 부속 미호중학교이다. 실습기간동안 생활하면서 내 나름대로 관찰하고 느낀 이 학교의 조직문화와 학교 구성원들의 생활을 기술해보고, 그것을 ‘학교’라는 이상적인 목적, 조직 문화 등을 기준으로 비교․분석하여 그 문제점과 개선방안을 제시해 보겠다.
먼저 현재까지의 우리나라 학교의 상황을 살펴보고, 그에 대해 새로운 이상적인 학교의 문화와 조직, 구성원들의 생활 등을 기술함으로써 틀을 제시하고 그에 따른 실습학교에 대한 문제점과 개선방안을 기술하고자 한다.


I. 학교 문화
학교문화는 전체사회 문화의 하나의 하부문화이기 때문에 학교문화를 이야기하기 위해서는 전 이해의 단계로 문화에 대한 개략적인 이해가 필요할 것이다. 그러나 문화에 대한 정의는 그렇게 간단한 문제가 아니다. 소위 ‘문화에 대한 과학’인 인류학자나 ‘교육 행위와 현상에 나타난 문화에 관한 과학’인 교육인류학자들 조차도 문화에 대한 다양한 입장을 취하고 있기 때문이다. 하지만 결국 문화란 사회 구성원들의 활동을 통하여 생산해 놓은 정신적, 제도적, 물질적 모든 것들의 잠재적, 외현적 결과들을 포함하며, 또한 그러한 행동을 야기한 문화적 습성도 포함된다. 즉 내재된 관념체계 뿐만 아니라, 행위와 현상(교육활동), 그리고 그러한 활동과 관련된 문화체계를 포함하는 것이다. 문화의 개념이 다양한 것과 마찬가지로 학교문화에 대한 개념 역시 다양하지 않을 수 없다. 학교문화에 관한 개념들을 크게 규범적 정의, 기술적 정의, 그리고 조작적 정의로 나누어 생각해 볼 수 있다.
첫째, 규범적 개념으로서 학교문화는 학교 구성원들의 삶의 형식을 구성하는 기준으로서 가령 공통의 행동유형, 규칙준수 실패에 대한 제재, 그리고 사회적 행위의 청사진과 같은 것들을 함축하고 있다. 보다 쉽게 말하면 추구되어야 할 이상적 학교문화를 의미한다.대체로 오늘날 학교문화를 규범적으로 개념화하고 거기에 비추어 문제를 검토하는 경향이 많다고 한다. 즉 학교문화는 ‘이러이러해야 한다’는 당위적 준거에 비추어 오늘날 학교문화가 어떠하며, 문제가 무엇인가, 그리고 학교문화를 어떻게 발전시킬 것인가를 다루는 것이다.

참고 자료

없음