[유아교육] 도덕성발달을 위한 유아사회교육

목차

1. 도덕 행동의 정의
2. 도덕 발달의 이론
3. 도덕상 발달 지원

본문내용

1) 정신분석 이론 : 동일시하는 부모의 도덕적 가치나 태도를 내면화 - 양심의 원리 작용 - 내면화된 가치나 기준을 어길 때 죄의식이 생겨 이를 피하게 됨 - 부모의 기대에 부합하는 행동을 하게 됨.
프로이드가 본 도덕성 : 초자아 -
초자아는 남근기에 발달(3-6세경). 이 시기에 유아들은 이성 부모에 대한 근친상간적 욕망으로 동성부모에 대한 적대적 경쟁심을 경험함. 남아들은 아버지에 대한 두려움 때문에 오이디푸스 콤플렉스와 적대감이 형성되고, 이 공포에서 벗어나기 위해 아버지를 동일시할 수밖에 없다. 유아들은 아버지의 도덕기준을 포함한 여러 속성을 내면화한다. 프로이드는 남성이 초자아가 유아초기에 출현해서 6-7세에 성숙되며 이에 따라 오이디푸스 갈등이 해소된다고 가정함.
여아들은 아버지의 애정을 두고 엄마와 경쟁하기 시작하는 남근기 동안에 비슷한 갈등을 경험하는 것으로 추측됨. 소년들이 아버지에 대해서 느끼는 것만큼 어머니를 그렇게 두려워하지는 않는다. 왜냐하면, 최악의 상황에서라도 어머니들은 여아들을 결코 거세할 수 없기 때문이다. 어린 여아도 일렉트라 콤플렉스를 해결하기 위해 엄마를 어쩔 수 없이 동일시하면서 두려움을 해결하게 된다. 이런 이유로 프로이드는 여성들의 초자아가 남성들에 비해 더 약하다고 믿었다.

참고 자료

없음