[교육학]교육학-대학평준화에대해

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본문내용

교육학수업 시간에 대학평준화에 대한 레포트를 쓰라고 했을 때 난 내가 대학교란 곳에 어떻게 들어오게 되었는지에 대해 먼저 생각하게 되었다.
초등학교, 중학교, 고등학교를 거치면서 대학교도 그냥 하나의 제도처럼, 하나의 관습처럼 고등학교 다음은 대학교를 가야 한다는 생각에 대학에 들어오게 된 것 같다. 나도 하나의 나라에서 그 관습에 교육제도에 물들어져 그대로 따라 왔는데, 이 레포트를 쓰면서 다시 한번 무심코 당연한 듯이 지나가 왔던 대학제도, 우리나라 교육제도에 대해 생각 할 수 있는 계기가 된 것 같다.
또한 학벌주의의 사회세태도 우리나라 교육의 또 다른 문제점이라 볼 수 있다. 우리는 우리라는 말을 너무나 좋아한다. 그래서 어디나 우리라는 말을 갖다 붙인다. 한국에서는 대학에 갓들어온 신입생들도 그리도 쉽게 우리학교라는 말을 쓴다. 한국의 대학은 대학생들 개개인을 싸잡아 집단적 주체성 속에서 우리로 만들어주는 어떤 특별한 공동체이다. 학벌(學閥)은 넓은 의미에서는 학력(學歷)에 속하지만 실제로는 그 의미가 다양하다. 일반적으로 학벌은 같은 수준의 학교인데, 이것은 구체적으로 특정한 학교 출신을 지칭할 때 사용되는 개념이다. 다시 말하면 같은 고등교육기관의 학력을 갖고 있으나 구체적으로 특정 고등교육기관의 졸업을 필수로 한 동창 집단을 의미하는 경우가 많다. 학벌의식이란 그렇게 형성된 우리 의식이며 학벌이란 그런 집단적 자기의식에 의해 지탱되는 집단적 주체이다. 학벌이 무슨 문제냐고 강변하는 사람들은 특정 학벌에 의한 권력독점을 애써 개인의 문제로 환원시킨다.

참고자료

· 마녀가 더 섹시하다 -김순덕-
· 교육평론 5월호
· 대학이 변해야 나라가 산다 -정해주 지음-
· 대학서열깨기 -김경근-
· 각종인터넷자료
· 독일교육 -신현식외-
· 학벌없는 전국 학생 모임 홈페이지 등