[중등국어교육] 중학교 문학교육

소개

국어 교육 대학원에서 소논문으로 작성한 중학교 문학 교육(현대 시 중심)의 문제점과 대안에 관한 것입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2-1 현재 국어교과서의 문제점
2-2. 새로운 형식의 시(전후에서 70년대 까지 작품을 중심으로)
2-3. 새로운 형식의 시(80년대에서 최근의 작품을 중심으로)

3. 결론

본문내용

1. 서론

중학교 국어 교과서에서 현대 시문학의 비중이 결코 낮아 졌다거나 소홀히 되었다거나 하지는 않았다. 작년 교과서를 기준으로 보았을 때 중학교 1학년 교과서에는 7편, 중학교 2학년 교과서에는 4편, 중학교 3학년 교과서에는 9편의 시가 실려 총 24편의 현대시가 실려 있었다. 『투탑국어』, 디딤돌, 2004
그러나 현대시라는 이름 하에 명작으로 불리는 시들의 비중은 감소한 것으로 보인다. 역사의 단면이나 감성의 이해를 바탕으로 씌어진 시 보다는 지나치게 감성에 호소하는 이른바 아름다운 시들이 많이 포함되어 있었다. 게다가 지나치게 짧고, 운율 위주로 된 시만을 수록하여 시에 대한 편견을 은연중에 조장하고 있다.
이제 배움의 길에 접어드는 학생들에게 시에 대한 편견을 심어주는 것의 부당함과 더불어 감성의 자극만으로 시라는 장르를 접하게 하기 보다는 세상을 바라보는 시각의 일환으로써의 접근을 시도해 보는 것이 바람직하다는 전제를 바탕으로 하여 중학교 현대 시문학 교육에 접근하고자 한다. 그렇기 때문에 본보에서는 현재 중학교 교과서에 실려 있는 시들과 현재 교과서에는 실리지 않았지만 예전에는 실려 있던 작품들을 비교해 보고, 분석해 보고자 한다.

참고자료

· 없음