친사회적 행동

소개

많은 도움이 되시길 바랍니다^^

목차

-들어가기

-친사회적 행동의 특성
1. 친사회적 행동의 정의
2. 친사회적 행동의 발달이론
3. 친사회적 행동의 유형
4. 친사회적 행동의 주요 요인
5. 친사회적 행동의 교육(지도)

-결론

본문내용

-친사회적 행동의 특성

1. 친사회적 행동의 정의
친사회적 행동이란 타인을 돕거나 도우려는 어떤 행위를 포함하는 폭넓은 개념을 의미한다.
친사회적 행동은 도움행동, 이타행동 등 여러 가지 이름으로 불리어 왔다. 많은 연구자들은 이 용어들을 서로 뒤바꾸어 사용한다. 그러나 어떤 경우들에서는 이 용어들이 서로 구별된다. 가령 이타 행동이란 다른 사람이나 집단에 이익을 주려는 의도만 있고 그 행동을 하는 당사자에게는 아무런 물질적 이득도 가져다주지 않는 행위를 말한다고 한다. 반대로 친사회적 행동은 도우려는 참된 의도가 없이도 제3자에게 도움을 가져올 수가 있다. 혹은 심지어 그 행동을 하는 사람이 어떤 물질적 이득을 기대하고 있을 수도 있다. 친사회적 행동이란 자신의 이익보다는 타인의 이익을 우선하여 타인을 도와주는 행동을 의미한다. 성숙된 의미의 친사회적 행동은 외적인 상요가 아닌 자발적 동기에 근거하여 수행된 타인 배려적 행동을 뜻한다.

2. 친사회적 행동의 발달이론
1) 정신분석학적 이론
정신분석학적 입장에서 친사회적 행동이란 어린이가 타인과의 상호작용 속에서 초자아를 형성하고, 성인의 친사회적인 도덕적 가치를 동일시하는 과정을 통해 내면화해 가는 것이라고 할 수 있다.
2) 사회학습이론
사회학습이론에서는 인간의 행동습득과 같이 친사회적 행동도 학습의 과정으로서, 자극에 대한 반응의 결과로서 일어나며 보상에 의해 반응한 행동을 강화함으로써 바람직한 행동을 형성하게 된다고 하였다. 특히 근래에 와서 사회학습이론에서는 친사회적 행동은 강화와 모델화에 의해 이루어진다고 말하고 있다. 강화란 어떤 행동이 일어날 때 그에 대해 보상을 줌으로써 그 행동이 일어날 빈도를 증가시키는 것이다. 유아가 친사회적 행동을 하게 되는 것은 그런 행동을 했을 경우에 보상이 주어진 결과이다.
3) 인지발달이론
친사회적 행동의 조정자로서 타인의 관점이나 감정을 지각하거나 이해하는 역할수용과 감정이입을 들고 있다. 피아제는 구체적 조작기 이전의 유아는 자신의 관점에 몰입되어 자기중심적이며, 타인의 욕구를 알아내는 인지구조가 미성숙하다가 연령의 증가와 함께 타인의 관점을 이해하며, 타인의 감정을 이해하는 인지능력이 발달하여 타인의 반응에 민감하게 반응하므로 친사회적 행동이 발달한다고 보았다.

참고자료

· -전통놀이기 발달지체 유아의 또래 및 교사와의 친사회적 행동에 미치는 영향 / 임연신 / 단국대학교 특수교육대학원 / 2002
· -가족의 기능과 아동의 성격특성 및 친사회적 행동과의 관계 / 송은경 / 숙명여대 대학원 / 2003
· -결연활동 유형이 시설아동과 일반아동의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 효과 / 이경련 / 동아 대학교 교육대학원 / 2001
· -유아사회교육 / 차경수․정문성․구정화 / 학문사 / 1997
· -유아사회교육 / 이은화․김영옥 / 양서원 / 2003
· -유아교육과정 / 임미선 / 박문각 / 2004
· -유아를 위한 사회교육 / 이경영 / 교육과학사 / 1997