[교육] 교수설계모형 비교분석

소개

교육공학에서 가장 중요한 부분입니다~~
졸업 과제용으로 교수설계모형에 관한 여러논문을 정리한 것이므로
학점은 걱정하지 않으셔도 될듯 싶습니다...

목차

1. 교수(수업체제) 설계의 정의
2. 교수(수업체제) 설계의 필요성 및 목적과 의의
3. 교수(수업체제) 설계의 전제조건 및 기본가정
4. 교수(수업체제)설계의 대표적 모형
1) 딕과 케리 모형
< 딕과 케리 모형 >
(1) 분석단계
① 요구사정
② 교수 분석
③ 학습자 및 환경 분석
(2) 개발 단계
④ 성취목표의 진술
⑤ 평가도구 설계
⑥ 교수전략 개발
⑦ 교수자료 개발
(3) 평가단계
⑧ 형성평가
⑨ 프로그램 수정
⑩ 총괄평가
2) Gerlach와 Ely의 수업설계모형
< Gerlach와 Ely의 수업설계 모형 >
① 수업목표의 구체화 및 학습내용의 상세화
② 출발점해동의 사정
③ 수업전략의 결정
④ 학습집단의 조직
⑤ 수업시간의 배분
⑥ 학습공간의 배치
⑦ 수업자원의 선정
⑧ 성취도평가 및 환류
3) Romiszowski의 수업설계모형
< 수업설계를 위한 총체적 인식 ‘틀’ (Romiszowski, 1981) >
< 미시적 수업설계모형 (Romiszowski, 1981) >
< 거시적 수업설계모형 (Romiszowski, 1981) >
5. 교수설계의 발달과 전망

본문내용

- 교수설계란 특정의 학습자와 학습내용이 주어졌을 때 기대하는 학습자의 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법을 고안해 나가는 과정이라고 할 수 있다.

정의 1 : 수업체제설계란 학습활동에 있어서 구체적으로 명시된 변화가 일어나도록 하기 위해서 학습자로 하여금 교사와 더불어 상호작용을 하는 수업상황 및 환경을 체계적으로 조성하는 과정이다.(Merrill, 1971)

정의 2 : 수업체제설계랑 특정한 학습행동 및 학습력을 촉진시키기 위해서 세부적으로 계획되는 일련의 계열화된 수업사태이다.(Kemp, 1977)
정의 3 : 수업체제설계란 학습의 요구 및 목적을 분석하고, 이를 성취하기 위한 수업체제를 개발하는 전 과정으로서 수업자료와 수업활동의 체계적 개발은 물론, 수업의 실행, 평가 및 수정 등의 활동을 포함하는 전체적 과정이다.(Briggs, 1977)

정의 4 : 수업체제설계란 수업의 과정을 투입-과정-산출로 이어지는 일련의 순환과정으로 보고 각 구성요소간의 상호작용을 통해 의도된 목표 하에 학습자로 하여금 가능한 한 최적의 학습 성과를 성취할 수 있도록 하게 하는 체제접근을 말한다.(Dick and Carey, 1978)

정의 5 : 수업체제설계란 학습이 발생할 수 있는 내적, 외적 조건을 밝혀서 수업목표에 따라 어떻게 구서아고 제시할 것인가에 대한 논리적 절차 및 단계이다.
(Gagne & Brigs, 1979)

정의 6 : 수업체제설계란 일련의 체계적인 수업계획으로서 목표·내용·방법·평가에 이르는 수업체제의 기본적 구성 틀을 제공하는 절차인 동시에, 학습과정의 성공적인 수행을 위해 구성요소들을 적절히 조직·통합시키는 과정이다.(Kemp1985)

참고자료

· 교육방법의 교육공학적 이해 박성익 외 - 교육과학사
· 교육공학 -수업공학의 이론 및 실제 - 김종량 - 문음사
· 교육공학의 탐구 권성호 - 양서원
· 교육공학의 이해 나일주, 정인성 - 학지사
· 교육공학원론 - 교육방법 및 교육공학의 이론과 실제 - 권성호 - 양서원