[사회과] 사회과 교육론 정리 노트

목차

1.사회과 교육론 성격
2.사회과 교육론 발달과정
3.7차교육과교육론정의 구조
4.사회과 교육론의 통합적 구성원리
5.내용조직의 원리
6.영상매체 활용을 통한 사회과 교육의 운영
7.사회 교과서 분석
8.사회과 단원의 계획과 학습지도안 작성
9.여러 가지 수업 모형
10.탐구학습시연 및 논쟁문제학습시연
11.의사결정학습 및 협동학습시연
12.사회과 교육의 평가 및 사회과 교육 관련 컴퓨터 사이트활용 방안

본문내용

사회과교육은 인간과 사회에 관한 총체적인 현상을 연구하며, 이를 위하여 교육과정 구성 원리에 따라 정치학, 경제학, 사회학, 문화인류학, 지리학등의 사회과학과 역사학, 철학 심리학 등의 인문과학의 주요 내용을 통합한 교과라 할 수 있다. 이와 같은 사회과교육의 성격과 특성은 다음과 같은 질문을 통해 구체적으로 파악될 수 있을 것이다. 첫째, 사회과교육은 왜 가르쳐야 하는가의 문제이다. 여기에 대한 답은 한마디로 민주 사회에서 생활하고 있는 구성원들에게 사회 현상을 올바르게 이해하고 판단할 수 있는 시민적 자질을 길러줌으로써, 그 사회에 적극적인 참여자로서 행복한 삶을 영위하기 위해서라고 할 수 있다.듀이는 민주 사회를 시민 주권을 보장하며 사람들이 연합하여 살아가는 삶의 형태로 보고, 민주 시민을 진정한 문화적 다원론을 인정하고, 자유, 법, 정의, 평등을 기초로 한 삶의 방식을 가진 사람으로 설명하고 있다. 즉 사회과교육은 그 사회 구성원들에게 민주 시민의 자질을 길러주면서 사회 현상을 올바로 이해하고 합리적 판단 능력을 통해 그 사회에 적극적인 참여자로써의 역할을 감당할 수 있도록 교육하기 위해 필요한 것이다.
둘째, 사회과교육에서는 무엇을 어떻게 선정해서 가르쳐야 하는가의 문제이다. 사회과교육의 내용을 구성하고자 할 때는 사회․문화적 관점, 학문적 관점의 변화, 학습자의 개인적 관점 등이 반영되어야 하며, 구체적으로 내용을 선정하여 배열할 때는 범위(scope)와 계열성(sequence)의 문제를 고려해야 한다. 사회과교육은 학생들에게 인간과 사회에 관한 현상을 총체적으로 탐구해 볼 수 있는 기회를 제공해 주어야 하므로, 사회과에서 가르칠 내용을 선정할 때는 사회생활에 필요한 기본적 지식과 사회 현상의 탐구 방법을 습득하고 행동하는 데 도움이 되는 학문 체계, 즉 학문․철학적 관점에 관심을 가져야 한다. 그리고 그 사회․국가가 당면하고 있는 문제를 해결하는데 도움이 될 수 있고 앞으로의 방향을 제시할 수 있는 문제를 고려하는 동시에 학습 주체인 학생의 실정과 필요에 부응하는 것들(학습자의 관점)이 무엇인지를 생각해야 한다.

참고 자료

없음