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사회과 수업지도안 (Ⅰ. 시민 생활과 정치)

차례Ⅰ. 단원학습계획 ------------- 21. 단원명2. 단원의 개관3. 단원의 목표4. 지도상의 유의점5. 교과서 재구성Ⅱ. 본시 학습 계획 ------------- 31. 학습제2. 본시 학습지도안3. 판서계획4. 평가계획(형성평가)Ⅲ. 교재 연구 ------------- 51. 교재2. 연구 내용Ⅳ. 전시 학습 보충 ------------- 6Ⅴ. 학습보조자료 ------------- 8* 참고 도서 ------------- 9Ⅰ. 단원학습계획1. 단원명Ⅰ. 시민 생활과 정치1. 국가와 정치 생활2. 민주주의의 이념과 원리3. 민주 정치의 발전4. 민주 정치와 정부 형태1)직접 민주 정치와 간접 민주 정치2) 의원 내각제와 대통령 중심제3) 우리 실정에 맞는 정부 형태2. 단원의 개관(1) 단원의 설정 이유국가와 정치의 기본적인 의미와 민주주의의 이념과 원리, 고대 아테네에서 현재까지 이어지는 민주주의 발전 과정 등 학습에 필요한 가장 기초적인 내용을 탐구할 수 있다.(2) 단원의 구성①국가와 정치②민주주의의 이념과 원리③민주 정치발전④민주 정치와 정부 형태(3) 단원의 학습내용◆중단원 1. ‘민주주의는 민중에 의한 지배를 의미하는 것으로, 고대 사회에서 시작하여 지금도 계속 추구되고 있는 이념이다.’라는 내용이 이 단원의 학습 목표이다. 이를 위해 민주주의의 발전 과정을 알고 그 중심 의미는 민중에 의한 지배이며 그 이상은 인간의 존엄성 실현이라는 것을 확인하도록 구성하였다. 또한 민주주의의 이상을 실현해 오는 과정에서 시민들의 역할을 바르게 인식하고, 현대 사회에서는 인권의 개념으로 확대발전하였음을 학습하도록 한다.◆중단원 2. 민주 정치의 이념과 원리’에서는 ‘민주 정치를 실현하기 위한 제도와 원칙은 모든 시민의 의견을 충분히 반영하는 것이어야 한다.’라는 내용이 이 단원의 학습 목표이다. 이를 위해 민주주의의 핵심적인 제도로서 의회정당선거지방 자치 등을 학습하도록 하였으며 각각의 제도에 대한 지식과 이해에 그치지 않고 민주적 이상에 따라 현실에서 제대로 운용되고 있는지를 판단하고 비판할 수 있도록 구성하였다. 나아가 민주주의의 여러 제도와 원칙은 우리의 일상 생활에서도 적용해야 하는 것임을 강조한다.◆중단원 3. ‘민주 정치는 시민들의 다양한 이해 관계를 반영하기 위한 과정을 두고 있으므로 자신의 의사를 정치 과정에 적극적으로 반영하도록 노력하는 것이 민주 시민의 올바른 태도이다.’라는 내용이 이 단원의 학습 목표이다. 이를 위해 각종 정책이 시민들의 일상 생활에 미치는 영향과 그 정책의 형성 과정을 구체적인 사례를 통해 파악할 수 있도록 구성하였다. 이와 함께 다양한 정치 과정에의 참여 방법을 제시하고 특히 청소년들이 정치 과정에 관심을 가지고 참여할 수 있도록 학습 과정을 구성하였다.중단원 4.민주 정치와 발전형태’에서는 ‘우리 나라의 짧은 민주주의 역사에도 이의 실현을 위한 많은 시민들의 노력과 희생이 있었으며, 민주주의의 지속적인 발전을 위해 우리 스스로가 노력할 잭임이 있다.’라는 내용이 이 단원의 학습 목표이다. 이를 위해 우리 나라 민주주의의 정착 과정과 그 과정에서 있었던 많은 시민들의 노력을 확인하도록 구성하였다.(4)발전계통(1) 선수 학습 및 관련 단원학생듥은 이미 4학년 《사회》 ‘II. 주민 자치와 지역 사회의 발전’에서 지방 자치 제도에, 6학년 《사회》 ‘III. 우리 나라의 민주 정치’에서 민주 국가는 시민의 권리를 존중하고 이를 위해 나라의 일을 입법부, 행정부, 사법부가 나누어 맡는다는 것을 학습하였다. 또 8학년에서는 민주주의의 발전 과정과 그 과정에서의 시민의 역할에 대해 학습하였다.3. 단원의 목표◆ 지식? 이해° 정치 권력의 정당성이 왜 필요한지 설명할 수 있다.° 민주주의의 의미를 그 근본 이념인 인간의 존엄성, 자우, 평등과 관련지어 설명 할 수 있다.° 정치 형태는 그 사회의 역사적 발전 과정, 사회 ? 문화적 조건과 관련이 있음을 파악할 수 있다.°민주주의의 발전 과정에 대한 이해에 기초하여 앞으로의 민주 정치 발전의 과제 를 도출 할 수 있다.◆ 기능° 정치 권력의 정당성에 대한 설명을 하기 위해 필요한 자료를 수집할 수 있다.° 자유와 평등의 가치가 대립하는 사안에 대하여 토론할 수 있다.° 주어진 자료를 통해 민주 정치 발전의 과제를 추론 할 수 있다.◆ 가치? 태도° 민주주의의 의미에 대한 이해에 기초하여 민주주의를 지지하는 태도를 가진다.° 비판과 타협, 관용 등의 민주주의적 생활 태도를 가진다.4. 지도상의 유의사항° 추상적인 개념이나 원리에 그치지 말고, 사례를 통한 구체적 문제점을 제시한다.° 찬반 토론 학습이 균형을 이룰 수 있도록 한다.5. 교과서 재구성-연방제와 국가 연합에 대해서 간단한 이론적 설명에만 그치고 국가 연합이 통일을 위해Ⅱ. 본시 학습계획1. 학습제Ⅰ. 시민 생활과 정치4. 민주 정치와 정부 형태3) 우리 실정에 맞는 정부 형태2. 본시 학습지도안일시2006.3.26 (1교시)대상1학년 1반장소1학년 1반 교실단원명Ⅰ. 시민 생활과 정치4. 민주 정치와 정부 형태3) 우리 실정에 맞는 정부 형태교과서 쪽수54~56차시3/3학습주제우리 실정에 맞는 정부 형태지도교사전영래학습 목표? 앞에서 공부한 내용을 토대로 우리 실정에 맞는 정부 형태를 탐색해 보자.단계학습 내용교수-학습 활동시간자료수업형태유의 사항교 사학 생도입인사전시학습 확인동기유발학습 목표 제시? 인사 및 출석을 확인한다.?의원 내각제와 대통령 중심제의 내용 확인? 인터넷 뉴스 자료 제시? 본시 학습 목표를 제시한다.? 인사한다.? 전시 학습 상기.교사의 질문에 대답한다.? 신문의 기사를 보고 우리나라 정치에 대한 흥미를 갖는다.? 제시된 학습 목표를 함께 읽고 인식한다.5~7’? 학습 목표 제시 자료? 보충용 참고자료문답학습전시 학습 내용과 본시 학습 내용을 연관 지어 설명한다.전개수업 안내조별 주제 확인조별 게임 실시조별 발표보충사항 설명? 찬반토론학습과 게임학습에 대한 안내? 수업의 초기 학습 내용을 설명한다.? 조별 탐구 주제를 제시한다.1모둠:우리나라 정부 형태의 변천2모둠:대통령 중심제 옹호론3모둠:의원 내각제 옹호론˙교사는 각 조마다 관찰하며 조언을 해준다.?조별로 결정한 내용을 발표시킨다.˙발표자에게 칭찬과 조언을 해준다.? 교사는 발표자를 발표내용을 세심히 듣는다.˙ 교사는 발표내용을 정리하고 보충 설명을 해준다.? 수업의 진행을 이해하고 수업에 임한다.? 진행의 궁금점을 질문한다.˙조별 주제 확인˙제시해준 주제로 찬반 토론을 실시하고 토의 한 내용을 정리한다.˙발표자를 정한다.? 각 조의 발표자는 조별로 선택 이유를 차례대로 발표한다.? 설명을 제대로 이해하고 조별 발표내용에 덧붙인다.30~35’?ppt 자료(찬반 토론 학 습)적절하게 질문하고, 발표 내용에 대하여 피드백을 준다.정리학습 내용 요점 정리형성 평가차시 학습 예고인사? 학습목표를 다시 한 번 상기시키고 학습목표와 관련지어 정리한다.? 형성 평가를 풀 시간을 주고 질문하여 수업 성과를 확인한다.? 다음 수업 범위와 예습 사항, 준비물을 예고한다.˙인사 한다.학습목표를 확인하고 핵심 내용을 파악한다.˙문제를 풀고, 질문에 대답한다.? 문제를 풀고, 질문에 대답한다.˙ 제시된 내용 중 필요한 내용을 적는다.˙인사 한다.5~7’? 형성 평가 자료 제시4. 판서 계획1. 우리나라 정부의 변천과 정부 형태?제 1공화국: 대통령 중심제?제 2공화국: 의원 내각제?제 3 ? 4 ? 5 ? 6 공화국: 대통령 중심제2. 정부 형태를 채택할 때 고려할 점? 그 나라의 역사, 사회적 여건, 국민들의 정치 문화3. 우리나라의 대통령제? 순수한 대통령제에 의원 내각제의 요소를 가미한 대통령제4.통일 정부?통일을 위한 방안으로 북한은 연방제를, 남한은 국가 연합을 주장해 왔다.5. 평가 계획? 형성평가 문항1. 주권을 보유하고 영토를 지닌 정부들이 느슨하게 결합하는 것을 뜻하는 것은?답. 국가연합제2. 정국 안정 및 강력한 지도력의 존재라는 장점을 가진 정부 형태는?답. 대통령 중심제Ⅲ. 교재 연구.1. 교재 : (주)대한교과서 - 고등학교 정치 이혁규 외2. 연구내용-학습 지도 내용(자기 주도적 학습을 위한 보충 자료)?우리나라의 대통령제우리 나라의 정부 형태는 순수한 대통령제에 의원 내각제의 요소를 가미한 대통령제라고 할 수 있다. 즉, 대통령의 전횡을 정부 차원에서 견제하고, 내각이 책임을 분담함으로써 내각의 권한과 책임을 강화하는 것이라고 할 수 있다. 그런데 이 제도는 엄격한 삼권 분립에 입각한 미국의 대통령제와 비교해 볼 때 여러 가지 문제점도 있다.첫째로는 대통령이 정당의 총재인 상황에서 여당이 다수당이 되면, 대통령은 입법부에도 강력한 영향력을 행사할 수 있게 된다.둘째, 여소 야대 상황이 되면 야당이 총리와 국무 위원 해임 건의 및 탄핵 소추를 할 수 있게 되어 국정 운영에 어려움을 겪게 될 수 있다.Ⅴ. 전시 학습 보충1)직접 민주 정치와 간접 민주 정치1. 직접 민주 정치: 사회의 모든 구성원이 그 사회의 중요한 사항을 결정하는 데 직접 참여하는 정치 제도.국민자치의 원리에 충실한 제도-국민의 의사를 정확하게 국정 에 반영.2. 간접 민주 정치: 대표자를 통하여 간접적으로 주권 행사.인구가 많고 영토가 넓으며, 사회 문제가 복잡해 정책 경정의 전문성이 요구되는 현대 국가에 적합.시민들의 의사가 정확하게 반영되지 않고 시민들이 정치에 무 관심해질 위험성이 있음.2) 의원 내각제와 대통령 중심제

교육학| 2006.10.23| 10페이지| 1,500원| 조회(549)

수업지도안, 사회과학습지도안, 시민 생활과 정치, 민주 정치 정부 형태

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[사회복지]복지국가와 복지세계

복지국가와 복지세계?福祉國家?1. 국가간섭오늘날 복지지향적 게획화추세의 주요한 추진력이 된 것은 정합을 필요로 하는 국가간섭의 꾸준한 양적성장과 사람들의 태도변화이며, 그 요인들은 다음과 같다.?국제관계의 정치적 군사적 위기에 따른 통제의 필요성 증대?원인은 연속적이고 누적적인 경제위기?시장의 組織化傾向?정치과정의 민생화?동구권에서의 사회주의적 경쟁에 대한 반작용2. 국가계획- 국내외적 상황변화에 따라 개인 상호간, 개인과 조직, 그리고 개인과 국가간의 관계의 문제에 있어 사람들의 태도에 커다란 변화가 일어남1. 민생적 參與의 필요성-복지국가는 모든 사회구성원의 조직사회의 하부구조_민생적 참여를 전제로 한다. 그리고 그 참여도는 조직구성원간의 연대감과 일체감의 정도에 의해 결정.2. 관료주의의 축소문제-국가의 역할이 축소된다 할지라도 국가의 존립목적은 남게 된다는 것을 의미, 국가간섭의 증대와 관료주의를 지향하는 사회개량의적 국가주의자들과 단순히 권력에 대한 혐오나 국가의 계급성에만 초점을 맞추어 국가소멸을 주장하는 감상적인 無政府主義者들과는 입장을 달리함.3. 民生主義는 계획화에 대해 危險한 것인가?-완성된 민주복지국가의 기초는 근본적으로 계몽된 민중, 즉 교육을 통한 共同社會에의 일체감과 연대책임감의 증진, 그리고 정보의 公開性에 의해서만이 확고될 수 있음.1. 관심의 방향-국내적으로 창조적 조화를 가져왔던 계획화된 국가간섭을 불가피 그 방향을 편향적으로 내부의 국민의 이익쪽으로만 돌리게 될 수밖에 없게 됨에 따라 결국 민주적 복지국가 그 자체는 본질적으로 民主主義的性格 갖게 됨.2. 感情的次元-이해관계의 특수성에 따른 관심의 內向性외에도 국제적 마찰과 분쟁의 하나의 원인이 되는 人間內在의 보다 깊은 감정적 요인, 즉 民族主義的感情이 있다.-민족적 편견들은 국제적 통합과 평화라고 하는 세계적 차원의 목표에 대한 중대한 장애가 될 뿐만 아니라, 오늘날 어느 한 국가만이 자신의 번영을 추구할 수만은 없는 상황에서 진정한 의미의 복지국가의 완성을 제약하고 있는 것이다.?福祉世界?1. 西歐世界의 經濟的民族主義-뮤르달은 블록지향적이고, 외부세력에 대한 不信과 敵意에 가득 찬 국제주의는 非合理的이라 함, 극복= 교육.-국제관계분야에 있어서도 인식과 행동의 변화가 긍정적으로 이루어질 경우, 누적적 선순환을 가져올 것.2. 저발전국의 經濟的民族主義-뮤르달이 저발전제국에서의 민족주의를 중요한 전략적 수단으로서 강조, 오늘날 저발전국들의 현실이 때때로 그러한 문제점을 심각히 노출시킴.-역기능의 내적 要因:저발전국 국민의 敎育水準이 낮다.3. 국제주의-舊學派의 국제주의?복지국가지향적인 국가경제정책에 반대, 경제적 평등화에 반대하는 자유방임주의적 반동세력에 방어수단 제공.-新學派의 국제주의?복지국가에로의 추세를 하나의 現實이며, 또한 추구되어야 할 이상으로서 받아들이면서, 그에 따른 改革運動은 중단되거나 역전될 수 없다는 전제하에서 출발.

사회과학| 2006.10.23| 3페이지| 1,000원| 조회(205)

복지국가, 복지사회, 복지세계

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미래학

1. 미래학이란 무엇인가? 미래 사회를 여러 각도에서 연구·추론하는 학문.1940년대부터 거론되기 시작한 용어로, 20세기 후반의 눈부신 고도 산업 사회의 발달에 따라 인간 환경과 사회 구조의 급속한 변화에 미처 적응하지 못하는 과정에서 일어나는 여러 가지 사회 병리 현상을 경제, 사회, 문화 따위의 입장에서 예측하여 대비해 나가려는 학문이다.2. 미래학의 특징?미래학이 다른 학문과 결정적으로 다른 것은, 미래사회를 대상으로 하기 때문에 누구도 절대적으로 실증(實證)할 수 없다는 점이다.미래 핵심 트렌드▲ 고령화사회 진입- 사전 질병예방, 노화 방지 식품·화장품, 운동·여가 등에 대한 관심이 증가▲ 핵가족의 재분화- 2인 이하 가구가 증가해 핵가족의 재분화 발생▲ 신모계제 사회의 도래- 여성 노동력 수요 증가로 여성의 사회적 지위 및 영향력이 향상되면서 여성 구매력 및 여성적 소비성향이 확대▲ 삶의 질 향상 추구- 적게 벌더라도 스트레스 덜 받는 일을 하는 다운쉬프트 족의 확산이나 재미 중심의 문화추구 등 쾌적하고 건강한 삶 추구▲ 경험·감성 중시- 테마, 상징, 컬트, 체험 등 추상 적 가치 구매 경향 심화. 가상 및 간접 체험, 문화융합형 상품, 3차원TV 등 경험중심의 소비▲ 유비티즌의 보편화- 전 생활의 디지털화·온라인화 심화로 디지털 마인드와 활용 역량 갖춘 유비티즌 보편화▲ 개인주의 만연- 자기중심적 사고가 늘어나는 한편 지나친 디지털화와 개인주의에 반발하는 집단도 등장▲ Glocalization(글로벌화와 지역화의 동시진행)- 국가적 경계 흐려지면서 지역주의 또한 심화▲ 환경·자원의 지배- 환경 기술과 친환경 산업 부상하고 이상 기후에 따른 재난재해 대비, 대체 에너지 개발도 이슈로 부각따라서 미래학이라는 학문은 존재할 수 없다는 비판도 있으나, 이 말이 자주 거론되는 것은 미래사회에 대한 불안감이 현대인 사이에 급속히 퍼졌기 때문이다. 불안의 원인은 근래의 두드러진 기술혁신의 진행에 따른 급격한 환경변화, 그로 인한 공해, 환경파괴 등에 있으며, 이대로 가다가는 머지 않아서 인류가 멸망하지 않을까 하는 우려가 생겼기 때문이다.3.급격한 변화 속 교육의 미래많은 미래학자들이 인간사회의 근간인 ‘교육’에 대해서도 많은 예측을 내놓았다. 유럽의 대표적인 지성 자크 아탈리는 98년 출판한 에서 “교육은 수익법칙의 지배를 받아 전문적인 학습과 서비스를 제공하는 대학만이 남을 것”이라고 예측했다. 또 “매체를 통해 집에서 학습이 가능한 부분이 확대되고 인터넷 게임이나 CD롬 게임, 혹은 맞춤 적응 게임 등의 ‘교육 오락’을 통해 평생교육이 이뤄질 것”이라고 전망했다.세계적인 전문투자가로서 미래예측서 을 출간한 로저 맥나미는 “자녀교육을 어떤 방향으로 잡아야 할지 고민하고 있다면, 의사소통 기술과 외국어에 초점을 맞추라”고 권한다. 그는 “의사소통 기술은 사회생활에서 아주 기초적인 것인데도 아직도 많은 사람들이 제대로 쓰고 말하는 법조차 모른다”고 지적한다.4.미래학에서 사용되는 방법론? 델파이 기법으로서 전문가들의 질적인 응답을 기초로 추론해내는 방법이며. 그 외에도 경향분석법, 모의 실험법, 모형법, 시나리오법 등이 있다. 이 기법들은 바람직한 미래사회의 목표나 규준의 설정, 가능한 미래변화에 대한 탐구, 미래변화에 대한 대응정책 개발 등의 목표에 따라 각기 다양한 양상으로 적용되고 있다. 미래예측 기법들은 오랜기간에 걸쳐 성숙되어 온 과학과 기술부분의 발달에 힘입어 꾸준히 응용을 거듭하면서 개발되고 있다.

사회과학| 2006.10.23| 2페이지| 1,000원| 조회(548)

미래학

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교사 태도 및 관찰 분석법

★멋's 3★1.조작적 정의 : 교사 태도 및 관찰 분석법은 교사의 수업 전반에 걸쳐 교사의 언어 및 행동, 학생과의 상호작용, 수업운영태도에 대한 관찰 분석방법으로, 그에 대한 양적분석을 통해 교사의 수업 태도를 파악하는 것이다.2.관찰표시간부문영역문항척도비고수업도입Ⅰ.교사의언 어언어1. 표준어를 사용했는가?2. 수업에 적절한 억양을 사용했는가?3. 말의 속도가 적절했는가?5 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .1유머감각정도1. 수업 중 적절한 유머를 사용했는가?학생의 호칭태도1. 학생들의 이름을 정확하게 불러주었는가?Ⅱ.교사의행 동시선1. 시선이 학생들에게 있는가?2. 학생과 골고루 시선을 마주쳤는가?제스처(몸짓)1. 적절한 제스처를 사용했는가?2. 올바른 자세로 수업을 진행했는가?(ex. 교사가 주머니에 손을 넣고 수업하 거나, 팔짱을 끼고 수업했는지?)용모1. 교사의 용모는 단정했는가?Ⅲ.학생과의상호작용학생의 칭찬정도1. 학생에 대한 칭찬 빈도는?인사유무1. 수업의 시작 인사가 잘 이루어졌는가?학생에게 차별대우 유무1. 학생들을 편애하지는 않았는가?Ⅳ.수업운영태도수업준비상태1. 수업에 대한 준비정도가 양호했는가?(ex.수업매체(ppt등))학생의 통제력1. 학생들에 대한 통제가 잘 이루어졌는가?(ex.졸고 있는 학생 혹은 소란스럽게 하 는 학생에게 지적 등을 했는지?)2. 적절한 처벌이 이루어졌는가?(ex. 학생들에게 심한 처벌이나 욕을 가했는가?)시간부문영역문항척도비고수업 젼개Ⅰ.교사의언 어언어1. 표준어를 사용했는가?2. 수업에 적절한 억양을 사용했는가?3. 말의 속도가 적절했는가?5 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .1유머감각정도1. 수업 중 적절한 유머를 사용했는가?학생의 호칭태도1. 학생들의 이름을 정확하게 불러주었는가?Ⅱ.교사의행 동시선1. 수업 중 시선이 학생들에게 있는가?2. 학생과 골고루 시선을 마주쳤는가?제스처(몸짓)1. 수업 중 적절한 제스처를 사용했는가?2. 올바른 자세로 수업을 진행했는가?(ex. 교사가 주머니에 손을 넣고 수업하거 나, 팔짱을 끼고 수업했는지?)Ⅲ.학생과의상호작용학생의 의견 수용정도1. 수업 중 학생의 의견을 잘 수용했는가?2. 학생 의견에 대한 피드백이 적절했는가?학생의 칭찬정도1. 학생에 대한 칭찬 빈도는?학생에게 차별대우 유무1. 학생들을 편애하지는 않았는가?Ⅳ.수업운영태도수업진행태도1. 학생들을 수업에 잘 참여시켰는가?학생의 통제력1. 학생들에 대한 통제가 잘 이루어졌는가?(ex.졸고 있는 학생 혹은 소란스럽게 하는 학생에게 지적 등을 했는지?)2. 적절한 처벌이 이루어졌는가?(ex. 학생들에게 심한 처벌이나 욕을 가했 는가?)시간부문영역문항척도비고수업정리Ⅰ.교사의언 어언어1. 표준어를 사용했는가?2. 수업에 적절한 억양을 사용했는가?3. 말의 속도가 적절했는가?5 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .15 4 .3 2 .1유머감각정도1. 적절한 유머를 사용했는가?학생의 호칭태도1. 학생들의 이름을 정확하게 불러주었는 가?Ⅱ. 교사의행 동시선1. 수업 중 시선이 학생들에게 있는가?2. 학생과 골고루 시선을 마주쳤는가?제스처(몸짓)1. 수업 중 적절한 제스처를 사용했는가?2. 올바른 자세로 수업을 진행했는가?(ex. 교사가 주머니에 손을 넣고 수업하거 나, 팔짱을 끼고 수업했는지?)Ⅲ. 학생과의상호작용학생의 의견 수용정도1. 수업 중 학생의 의견을 잘 수용했는가?2. 학생 의견에 대한 피드백이 적절했는가?학생의 칭찬정도1. 학생에 대한 칭찬 빈도는?

교육학| 2006.10.23| 3페이지| 1,000원| 조회(338)

수업관찰분석

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유럽 물류시설 탐방 계획서 평가A+최고예요

유럽 물류시설 탐방 계획서kj200100511공주대학교컴퓨터교육과김진우1. 여행 주제 선정 배경국민소득 2만 달러 시대로 도약하기 위해서 우리가 벤치마킹할 수 있는 분야가 무엇이 있을까 생각해보던 중에 경제규모의 증가에 따라 물동량이 대폭 증가함에도 불구하고 도로, 철도, 항만 등 교통기반시설의 처리능력이 부족함은 물론 화물유통시설 등 거점 물류시설이 숫자나 규모에 있어서 크게 영세하여 낙후성을 면치 못하고 있는 실정을 볼 때 선진 물류체계의 확충은 어떨까하고 생각해보게 되었다.우리나라의 동북아중심물류국가로의 도약을 위한 로드맵 또한 배운 내용과 달리 실제로 물류선진국들의 위치는 어느 정도 되는지 체험하고 우리나라가 동북아 물류중심국가로 성장하기 위한 과제로서 유럽의 물류선진국인 네덜란드와 독일의 시설과 제도를 견학하여 물류전문기업의 효율적 육성방안과 물류경쟁력 강화를 위한 물류정보시스템의 효율적 활용방안 등 우리나라의 물류시스템 발전에 대한 실천방안을 도출해보는 것도 의미 있는 일이라는 생각에 이 주제를 정하게 되었다.2. 여행목적한국은 1988년 IMF 8조국으로의 편입, 89년 GSP 졸업, 90년 GATT 11조국 편입에 이어 96년 OECD 가입까지 이루었다. 그리고 2003년에 국민소득 1만 달러를 이루고 무역규모 역시 세계 12위를 달성하였다. 이제 국제무대에서 한국을 아직 개발도상국으로 보는 이는 없다. 그런데 이러한 우수한 성적표 이면에는 아직 불확실한 상황이 내재되어 있다. 사실 국민소득 1만 달러는 이미 1995년에 이루었던 것이지만 98년 외환위기를 겪으면서 잠시 주춤하였고 다시 이룬 것이다. 결국 95년도 이래 10년 가까이 국민소득 1만 달러라는 성적표를 쥐고 있는 셈이다. 이런 상황에선 국민소득 2만 달러라는 더 나은 성적을 받기가 힘들다는 전문가들의 비판도 있다. 즉, 현재와 같은 산업구조로는 국민소득 2만 달러 달성에는 무리가 있다고 본다. 우리는 외화를 벌어들이고 개인소득을 올리는 방법은 오로지 상품을 수출하는 길밖에 없는 것처위해서 서비스 산업에 적극 나서야 한다.서비스 산업 역시 공산품처럼 다양한 분야를 갖추고 있다. 그 가운데 당장 적은 투자를 가지고 큰 이익을 얻을 수 있는 분야가 물류서비스 산업이다. 왜냐하면 한국은 다음과 같은 두 가지의 유리한 고지를 이미 선점하고 있다. 그 첫 번째 이점은 경쟁력 있는 해운산업의 보유이다. 한국의 연간 선박 건조수와 기술력은 세계 1·2위를 다투는 위치이다. 두 번째 이점은 지정학적 위치이다. 한국은 수심이 깊은 바다를 보유하고 있어서 앞으로도 계속 개발되는 초대형 선박을 유치할 수가 있다. 그리고 한국은 대륙과 연결된 반도이다. 그동안 북쪽으로는 갈수가 없으므로 한국은 섬과 같은 존재라고 알고 있었지만 냉전의 종식과 상호 협력의 분위기 속에서 남북 철도연결과 육상왕래 속에 새로운 제안인 북한을 통과해서 중국과 러시아 더 나아가 EU와 연결이 가능하다는 주장이 떠오르고 있다. 이러한 이점을 적극 활용하면 적은 투자비용으로도 물류 선진국은 금방 추월이 가능하고 물류 경쟁국은 쉽게 물리칠 수 있다. 따라서 복합운송에 선도적인 위치에 있고 유럽의 관문이자 허브라고 알려진 네덜란드와 국경이라고 하는 물류장벽을 무너뜨리고 육상으로 신속하게 화물을 운송하는 EU를 탐방하여 그들의 시설과 제도를 배워오고자 한다.3. 여행 지역 조사1.네덜란드네덜란드는 로테르담을 중심으로 반경 5백㎞ 내에 6개국(독일, 영국, 프랑스, 벨기에, 룩셈브르크, 덴마크)의 1억6천만명 인구가 거주하고 있다. 또 반경 1천3백㎞ 내에는 17개국 3억5천만명 인구가 거주하는 유럽의 중심지로서 비행기로 2시간, 자동차로 하루 이내에 유럽의 모든 국가 모든 지역과 연결된다. 네덜란드의 철도, 도로, 공항, 항만은 유럽의 어떤 국가와도 밀접하게 연결되어 있고, 네덜란드를 통과하는 라인강 운하는 다뉴브강 운하와 연계하여 유럽 내륙도시까지도 선박을 통한 화물운송이 가능하다. 암스테르담 항만은 스키폴 공항과 지척에 있고, 로테르담항도 스키폴 공항과 1시간 이내의 거리에 위치하고 있다. 이너선에 싣거나 내려지는 컨테이너는 철도, 도로 또는 내륙수로를 통해 24시간 이내에 인접국가는 물론 동구권 국가까지 운송될 수 있을 만큼 효율적인 운송 네트워크가 구축되어 있다. 다른 나라에 비해 운하나 내륙수로 수송이 활성화되어 있기 때문에 독일과 프랑스의 주요 도시는 물론 스위스의 바젤, 오스트리아의 린츠, 폴란드의 바르샤바 그리고 흑해까지 화물운송이 가능하다.또한 로테르담항은 주요 원자재인 곡물, 원유, 커피, 비철금속, 열대과일 등의 중계시장 또는 현물시장으로 널리 이용된다. 세계 주요 무역업체들은 곡물과 커피를 원산지로부터 대량으로 구매하여 로테르담항의 부두나 창고에 보관했다가 성수기에 비싼 가격으로 소비자에게 판매한다. 원유나 비철금속은 생산지로부터 대량으로 수입했다가 소비자에게 판매하는 중계기지로 로테르담항을 활용하고 있다. 로테르담항에 수입된 바나나는 선박에서 하역되자마자 트럭에 적재되어 독일, 프랑스, 스웨덴 등 유럽 각지에 신속하게 수송된다. 오렌지는 원액을 가공 처리하여 유럽 각국에 수출하는 기지로 활용되고 있다.2) 스키폴 공항네덜란드의 또 하나의 자랑인 암스테르담의 스키폴 공항은 1998년 승객 3천4백40만명을 수송하여 런던의 히드로 공항, 파리의 드골 공항, 독일의 프랑크푸르트 공항에 이어 유럽에서 네 번째로 많은 승객을 처리했다. 화물수송은 1백17만t을 처리, 유럽 3위를 차지했다. 스키폴 공항은 매일 1천 대 이상의 비행기가 이착륙한다. 승객의 40% 이상이 환승하여 다른 지역으로 이동하거나, 이용화물의 65% 이상이 換績(환적)하여 다른 나라로 수송하는 물량이다. 우리나라 인천국제공항 건설 과정에서 스키폴 공항의 시설이나 운영실태를 벤치마킹 대상으로 삼을 만큼 설비나 운영면에서 세계 최고 수준이다. 또 스키폴 공항은 매일 2천만개 이상의 꽃과 식물의 경매가 이루어지는 화훼경매시장 물류거점으로 유명하다. 全세계 화훼가 네덜란드 경매시장에 모여들고 경매 후 독일, 프랑스, 영국, 이탈리아는 물론 미국과 일본 등지로 스키폴 공항을 물류센터와 공장을 설립한 휴렛패커드는 이곳에서 영국과 스칸디나비아에 PC를, 독일과 베네룩스 3국에 컴퓨터 부품을 수송할 계획을 추진하고 있다.아울러 네덜란드는 통신 인프라, 금융 중심지, 전문인력, 규제나 제도 등이 잘 구비되어 있기 때문에 유럽지역 통신판매의 중심지로도 부각되고 있다.네덜란드 해외투자국에 따르면 1천8백50개의 미국 기업이 네덜란드에 약 3백70억 달러를 투자하여 14만명의 고용을 창출하고 있다고 한다. 많은 세계화 기업들이 네덜란드에 투자하는 것은 신속한 수출입 서비스, 안정적인 노사관계, 합리적인 稅制(세제), 규제완화와 더불어 자유스럽게 경제활동을 수행할 수 있는 환경이 조성되어 있기 때문이다. 외국 보세물품은 세금, 관세, 공과금 등의 부과없이 구입할 수 있으며, 최소한의 세관 감독만으로 換積, 취급, 저장 및 유통가공이 가능하다. 보세구역 내에서 다양한 부가가치 활동 즉 포장, 재포장, 중량측정, 견본채취, 상표부착, 청소, 혼합 등의 기능은 물론 조립과 가공도 가능하다. 특히 물류센터에서 간단한 조립가공이나 수리작업이 필요한 제품은 통관절차를 대폭 간소화하여 이용자들의 불편을 최소화하고 있다.유럽연합 내 거주자에게 판매될 보세창고 내 저장 물품은 수입관세가격에 임대료가 포함되지 않고, 보세창고 내 보관물품은 24개월까지 보관이 가능하다는 점 등이 네덜란드 물류정책의 특징 중의 하나이다.2. 독일1) 헤센주 프랑크푸르트(Frankfurt) 공항프랑크푸르트는 항공, 도로, 철도, 수로가 모두 연결되어 독일의 남북과 동서를 잇는 교통의 요충지로 국제적인 무역도시이자 독일 상업의 중심 도시이며 유럽의 중심지이다. 특히 이 지역에 위치한 프랑크푸르트 국제공항은 유럽에서 가장 큰 공항이다.프랑크푸르트 공항은 상주인구 5만 명이며 공항자체가 자급자족이 가능하기 때문에 비즈니스 센터 또는 작은 도시와 다름없다. 프랑크푸르트 공항의 가장 큰 장점은 육상교통과의 연계성 이다. 청사와 직접 연결돼 있는 2개의 철도역은 고속철도(ICE?EC)로 시내고 있다.연간 이용객은 400만500만 명이고 연간 화물 운송량은 1억 톤(화물 운송거리와 중량을 함께 고려한 단위)이다.2) 루프트한자(Lufthansa) 항공사루프트한자는 프랑크푸르트를 본거지로 1926년에 설립되어 현재 307대의 항공기를 보유하고 있으며 400여 개의 자회사를 거느리고 있는 항공 관련기업이다. 주요 사업은 여객 및 화물 운송이지만, 항공 업무 이외에 기내식 제공, 항공기 정비, 물류, IT, 여행 및 관광 관련사업도 하고 있다. 국제 화물운송량은 99만 톤(화물중량기준)으로 세계 4위이며 운송거리와 화물 중량을 고려한 t/km 단위로 비교하면 세계 1위를 자랑하고 있다. 이렇듯 화물 운송비중이 높아 루프트한자는 루프트한자카고를 만들어 화물항공사를 독립적으로 운영하고 있다.화물운송에 있어서 루프트한자의 성공비결은 유럽의 중심공항인 프랑크푸르트 공항을 허브로 하는 ‘중심살과 부챗살 시스템’(Hub and Spoke System)을 적극 활용했다는 점에서 앞으로 동북아시아의 허브로 나아가려는 인천국제공항과 국내 항공사의 발전방향에 모범이 될 수 있다.3) 독일 연방 철도(Deutsche Bundesbahn) 산하의 니더작센주 민덴연구소독일 연방철도(DB) 산하의 연구소는 주식회사 연구소로서 국가에서 100%의 주식을 보유하고 있으며 베를린(제1연구소), 민덴(제2연구소), 뮌헨(제3연구소)의 3곳의 연구소에서 연구를 수행하고 있다.주로 기술부문에 대한 연구개발을 수행하고 있다. 새로운 차량과 장비의 설계제작은 산업체에서 담당하고, 이들 제품에 대한 성능과 규격, 안전도 등을 검사하는 업무를 연구소에서 하고 있다.이중 민덴연구소 조직의 경우 연구원이 300명으로 구성되어 민간기업과 대학과의 공동연구개발을 수행하고 있다. 이곳에서는 특히 궤간가변 시스템을 연구중이다. 궤간가변 시스템이란 철도 레일의 표준궤간과 구 소련이 이용하는 광궤를 손쉽게 연결시키도록 하는 방법 중 하나이며 가장 경제적이라고 손꼽는 기술이다. 독일은 구 동독 시절부터 자국의

생활/환경| 2006.10.23| 7페이지| 1,000원| 조회(460)

유럽, 유럽여행, 유럽공항

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