[교육] 예체능 교육과정에 대한 연구

소개

7차교육과정 및 이제까지의 교육과정을
조사하고 발전방향을 조사한 글 입니다.
여러 자료와 책을 조사한 것 입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
- 주제 선정 동기
- 7차 교육과정에서 변화된 예체능 교육에 대한 문제점 제기

Ⅱ. 이전 교육과정에 대한 연구
- 이전 교육과정의 전반적인 내용
- 이전 예체능 교육과정의 내용 및 문제점

Ⅲ. 제 7차 예체능 교육과정의 내용
- 현 예체능 교육과정의 목표
- 현 예체능 교육과정(음악, 미술, 체육)의 내용

Ⅳ. 제 7차 예체능 교육과정의 문제점
- `득`보다 `실`이 많은 교육정책

Ⅴ. 개선 방안에 대한 연구
- 교과 평가방법 및 평가항목의 개선
ㆍ음악 ㆍ미술 ㆍ체육
- 평가 연구의 방향
ㆍ사교육비 경감 ㆍ 교원증대 ㆍ시설의 확충

Ⅵ. 마무리 하며

Ⅵ. 참고문헌 및 자료

본문내용

이번 7차 교육과정에서 가장 많은 변화를 겪은 계열을 꼽으라면 주저 없이 예체능 계열을 꼽을 수 있을 것이다. 수능 평가 방식은 물론이거니와 학교 교과과정 내에서의 변화 역시 매우 심하였다. 우리가 흔히 내신'이라고 부르는 교과과정에서의 예체능 교육은 그 입지가 거의 1/3 가까이 축소되었다. 예체능 교육이'사교육비 절감'이라는 명목 아래 희생되고 있다는 사실은 지금도 조금씩 사회 전반적인 현상으로 나타나고 있는 것이 사실이다. 이를 보면 문화 및 체육산업 부분이 우리나라 전체 수입 산업에서 중요한 자리를 차지해 나가고 있는 현실을 역행하는 교육정책이 시행되고 있는 우리나라의 교육에 대해 회의가 드는 부분이다. 물론 연간 7억 원에 달하는 사교육비를 절감시켜야 하는 교육현실이 급박하기는 하지만 그에 대한 방안으로 현재 이루어지고 있는 예체능 교육을 내신 성적에서 제외시키고 주 1회로 줄이면서 대체시키려는 것은 교육인적자원부 당국의 안이한 대처 일 뿐더러 우리나라의 총체적인 교육현실을 모르고 하는 교육정책에 불과하다. 실제로 예체능 계열 과목을 사교육으로 대체하는 학생들은 전체 학생들의 0.1%, 즉 부유층에 해당하는 수치이다. 뿐만 아니라 최하 점수를 70점 이상 부여하고 전체 학생들의 평균이 80점에 육박하고 있다. 그러한 수치에서 성적평가를 아예 폐지할 정도로 심각할 정도라고 발표한다면 타 교과에 대해서는 어떻게 생각해 보아야 할 것인가?

참고자료

· 1. 강신복 외(1990). 체육 교육 과정. 보경 문화사.
· 2. 한국 교육 과정 평가원(1999). 고등 학교 체육I 평가 방법 개선 방안. 서울시 경인쇄 공업 협동 조합.
· 3. 교육부, 제7차 초,중등 학교 교육 과정 총론 개정안, 서울: 교육부, 1997.
· 4. 신계휴 외, 제7차 음악과 교육 과정 개정 연구, 교육부 위탁 연구 답신 보고서, 인천: 인천 교육대학교 음악과 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997.
· 5. 김재복 외, 현행 교육 과정의 분석 및 평가 연구, 교육 과정 개정 연구 위원회, 1996.
· 6. 교육부.고등 학교 미술과 교육 과정 해설. 서울:대한 교과서 주식 회사, 1992.
· 7. 교육부. 미술과 교육 과정. 서울:대한 교과서 주식 회사, 1997b.