[교육] 해방후의 교육

목차

없음

본문내용

5. 2. 해방 후의 교육
ꋮ 해방 후의 교육사조 - 진보주의(새교육운동/성장모형)와 행동주의(발전교육론/주형모형)

5.2.1. 미군정기 및 제1공화국의 교육
ꋮ 새교육운동 - 일제 식민지하의 전체주의 교육을 극복하기 위한 노력(주입식․획일식․군대식 교수학습방법의 개선)으로 나타난 민주주의 교육
1) 미군정청의 교원 강습(1945년)
- 아동의 개성과 자율성 신장을 위한 교수법 소개 : 프로젝트 메서드(Project Method), 돌턴 플랜(Dalton Plan), 게리 시스템(Gary System) 등
2) 신교육연구협회 (1946년) - 새교수법 연구발표회, 연구수업 개최
3) 조선교육연구회의 ‘민주교육 연구강습회’(1946년)
① 교사 중심 교육방법 → 아동 중심 지도방법
② 주입식 교육 → 자발적 교육
③ 일률적 교육 → 개성 적응의 교육
④ 교과서 지상 → 경험 중심
⑤ 기억본위의 지도 → 생활본위의 지도
4) 중앙교원훈련소 (Teacher Training Center : TTC) (1948년)
- 집단토의, 문제해결 학습법
5) 미국 교육사절단 (1952-1955) - 학습지도법 개선
6) 문교부령 제17호(1951년)
- 연구학교 규정을 제정 ; 단원학습과 문제해결 학습방법을 중심으로 한 연구학교 운영

참고자료

· 없음