해방 후 교육의 변천과정 (교육과정 개정의 주요 내용)

저작시기 2017.05 |등록일 2018.06.29 | 최종수정일 2018.07.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원
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소개글

해방 후 교육의 변천과정을 교육과정 개정의 주요 내용을 따라 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

1945년 8월 15일, 오랜 식민지 기간을 끝으로 우리나라는 일본으로부터 해방을 맞이하였다. 해방 직후, 우리나라에는 어떠한 변화들이 나타났을까?
식민지시기에는 일본이 ‘황국신민화’ 정책을 추진하면서 한국 문화를 말살하고 한국인을 일본화 하는 데에 힘썼으며, 또한 한국인을 바보로 만들려는 ‘우민화 교육’을 실시하였다. 따라서 우리나라는 일본에 의해 강압적이고 왜곡된 교육을 받을 수밖에 없었다.
해방 후에 우리나라는 학교와 교실의 일제시대 황국신민교육의 때를 벗겨 내기에 바빴고, 드디어 우리말로 제대로 된 국어 강의와 역사 강의를 받을 수 있게 되었다.
또한 우리나라는 해방 후, 일본의 전제주의 교육체제에서 미국의 민주주의 교육 체제로 교육체계가 전환되었는데, 그렇다면 강압적이고 왜곡된 교육을 펼쳤던 식민지 교육을 받았던 우리나라가 해방 후에는 미국의 영향을 받게 되면서 교육은 어떻게 발전하고 변하여 지금의 교육방식까지 오게 되었을까? 그 과정을 알아보자.

참고 자료

- 노진호, 이주한, 장찬익 (2007). 교육의 역사와 철학의 이해. 백산출판사
– 신득렬, 이병승, 우영효, 김회용 (제3판. 2014). 교육철학 및 교육사. 양서원
- 서재복, 고흥, 권숙진 외 7 (2012). 교육학의 이해. 태영출판사
- 살아있는 한국사 교과서. 해방의 감격
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1582596&cid=47322&categoryId=47322

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