[교직] 듀이의 교육사상

소개

듀이의 교육사상

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 듀이의 교육사상의 시대적 배경
1. 전통적 교육관
2. 진보적 교육관

Ⅲ. 듀이의 교육사상
1. 생활의 필요로서의 교육
2. 사회기능으로서의 교육
3. 성장으로서의 교육
4. 행동을 통한 학습

Ⅳ. 실용주의 교육론 분석
1. 경험
2. 경험의 재구성

Ⅴ. 듀이의 교육사상에 대한 비판
1. 듀이의 교육사상 비판
2. 비판을 받게된 원인
3. 듀이의 교육 사상의 문제점

Ⅵ. 듀이의 교육사상의 시사점

Ⅶ. 결론

본문내용

존 듀이는 미국 실용주의의 대성자로 보편적 교육학설을 세워 세계 사상계에 큰 공헌을 한 미국의 영향력 있는 교육자이며 동시에 논리학, 심리학, 윤리학, 인식론 등 새로운 이론을 전개하여 “나의 교육신조”(1897), “민주주의와 교육”(1916), “학교와 사회”(1889)등 저서를 남긴 미국의 대표적 철학자이다. 그는 다양하고 급격한 문화변화시기에 대응해서 교육사상을 발전시켰다. 1860년 내지 1870년대 미국 교육계에서 활발했던 구라파 교육철학의 이입은 Pestalozzi, Herbart, Frobel 등의 교육철학을 중심으로 한 소위 신 교육운동을 초래하였다. 여기에서 미국 교육계는 종래의 교과 중심의 교육설과 아동 중심의 교육이론이 대립하기에 이른 것이다. 이 때에 이 양자의 견해를 비교/분석하여 미국교육이 나아가야 할 교육관의 진리를 확립하여 준 이가 존 듀이 이다.듀이는 그의 교육사상을 철학과 밀접하게 연관시켰다. 듀이의 교육이론을 뒷받침함 그의 철학은 일반적으로 실용주의라고 불린다. 미국에서 “실용주의”라는 말을 처음 사용한 사람은 피어스 인데 그는 1870년경 [형이상학 클럽]이라는 모임에서 실용주의의 기본적인 성격을 다루었고 그 후 몇편의 논문을 통해 그의 논지를 밝혔다. 그후 제임스에 의해 계승되었다. 그 철학을 바탕으로 교육의 문제들을 탐구함으로써 전통적인 교육이론들을 비판하고 그 대안으로 진보주의 교육이론을 제기하였는 바 그의 이론은 현대교육에 큰 영향을 미쳤다.

참고자료

· 없음