학교운영위원회

소개

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목차

1장 학교운영위원회의 기본개념과 도입취지
2장 학교운영위원회 실시과정
3장 학교운영위원회의 주요현황
4장 학교운영위원회의 운영활동
5장 학교운영위원회의 문제점과 발전방안

본문내용

1장 학교운영위원회의 기본개념과 도입취지

1) 기본개념
학교운영위원회는 학교운영과 관련된 중요한 의사결정에 학부모, 교원, 지역인사가 참여함으로써 학교 정책결정의 민주성, 합리성, 효율성을 확 보하고 학교 교육목표 달성에 기여하기 위한 집단의사결정기구이다.

2) 도입취지

학교의 구성주체는 다양하다. 학교운영의 전반에 걸쳐 주도적인 역할을 하는 교장, 교육활동을 직접 수행하는 교사, 자녀의 교육권을 가지고 있으면서 학생의 후견인 그리고 교육비 부담의 주체로서의 지위에 있는 학부모, 교육의 직접적 수혜자인 학생들이 바로 그들이다. 이들은 학교운영과 교육활동에 대하여 각자의 의견을 표출하고 자신들의 의견들을 적절하게 반영할 수 있는 기회를 가질 수 있어야 한다.
그럼에도 불구하고 학교운영위원회가 설치되기 이전까지는 학교장 이외의 다른 학교구성원들은 그러한 기회를 가질 수가 없었다. 학교장이 단위학교의 유일한 의사결정권자였기 때문이다. 교장은 학교운영 전반의 책임자로서 의사결정권을 가지고 있고, 단위학교에는 다른 의사결정기구는 존재하지 않았다. 학교의 최고의사결정권자인 교장과 학부모 또는 지역사회 사이에는 상호작용이 제도적으로 보장되어 있지 않았다. 다만, 비공식적 차원에서 개인적 수준의 상호작용이 있었을 따름이다.
그런데 그동안 단위학교 의사결정체계가 전혀 변화를 겪지 않은 것은 아니다. 정부가 1980년대 중반 이후 민주화의 소용돌이 속에서 학교단위로 새로이 다양한 의사수렴기구를 설치하여 운영하거나 교무회의와 같은 기존의 의사수렴기구를 활성화하여 운영하도록 하는 정책적인 조치를 취하였기 때문이다. 정부가 그러한 정책을 추진한 것은 결과적으로 학교현장에 다양한 의사수렴기구들이 새로이 생겨나게 만들었고 기존의 기구들의 운영을 활성화시키는 계기가 되었다.

참고자료

· ★ 참고 문헌
· 1. 윤정인 외 3명. 2002. <한국 교육 정책의 쟁점> 교육과학사.
· 2. 한국여성개발원. 2001. <학교운영위원회 운영과 여성의 역할에 관한 연구>
· 3. 문용린 외. 2002. <학교교육 이렇게 살리자> 나남출판.
· 4. 신상명. 2002. <학교 단위 책임 경영론> 교육과학사.