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[교육학] <학교학급 경영론> 학급경영 평가

*이*
최초 등록일
2004.12.02
최종 저작일
2003.11
8페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

학급경영 평가에 관한 레포트입니다.
필요하신 분 참고하세요..

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학급경영 평가의 정의
2. 학급경영 평가의 필요성과 유의점
3. 학생평가
4. 학급경영 체제 평가
5. 평가자료의 수집방법
6. 학급경영 평가의 내용

Ⅲ. 결론

본문내용

교사는 마땅히 일련의 교육행위를 했으면 그 결과에 대한 책임을 지는 자세로 자신의 구상과 실천에 대한 평가를 해 보아야 하며, 동시에 그러한 평가의 결과를 반성적인 자료로 삼아 추후의 보다 나은 교육활동을 기약(期約)해야 한다. 그래서 교사에게 있어서 학급경영 평가는 반드시 필요하다.
이렇게 학급교사에게 반드시 요구되는 학급경영 평가를 실시함에 있어서는 다음의 몇 가지 사항들에 주의가 요구된다.

1) 기본적인 목적을 비롯한 모든 목적이 과연 올바르게 계획에 반영되었는가 점검, 반성한다.
2) 학교가 처해있는 객관적인 상황이 옳게 반영되어 있는가를 확인, 반성한다. 실효를 거두는 데 있어서 기본적인 요소인 현재의 실정이 충분히 감안되지 않으면 결국 용두사미(龍頭蛇尾)격이 되고 만다. 그러나 흔히 그런 중요한 것을 빼놓기 쉬우므로 이 점을 특히 유의하여야 한다.
3) 계획과 실천 사이에 혹 괴리(乖離)현상은 없었는지 검토한다. 잘되었든 잘못 되었든 간에 거기에는 그런 대로의 이유가 있는 것이다. 그러므로 이 점을 다각도로 검토해서 다시 계획을 세울 경우에 참고해야 한다.
4) 모든 평가는 양적(量的)인 측정(測定)만을 가지고 만족해서는 안 된다. 양적 결과는 본질의 부분에 불과하다. 객관적인 양적 결과도 중요하지만 양적으로 나타날 수 없는 측면들에 대해서도 여러모로 평가(評價), 반성(反省)해 보아야 한다.

참고 자료

최희선, <학교 학급경영>, 형설출판사, 2001
김종철 外, <학교학급경영론>, 한국방송대학교 출판부, 1997
한국교육행정학회, <학교, 학급경영론>, 도서출판 하우, 1995
김봉수, <학교와 학급경영>, 형설출판사, 1982
김영돈, <학급경영론>, 교학사, 1983
*이*
판매자 유형Bronze개인

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