[청소년복지론,청소년상담의 기초] 청소년 개인상담의 기초

목차

Ⅰ 청소년 개인상담의 기초
1. 상담의 의미
1) 상담의 정의
2) 개인상담과 집단상담
3) 생활지도, 상담, 심리치료
2, 청소년 상담의 목표
1) 청소년 상담자의 자질
2) 다양한 상담방법의 모색
3) 바람직한 상담문화의 인식
4) 청소년 상담지원 체제의 구축

Ⅱ, 청소년 개인상담의 이론
1. 정신분석적 상담
2. adler의 개인 심리치료
3. 인간중심상담
1) 비지시적 단계
2) 내담자중심 단계
3) 이론의 적용 단계
4) 인간 중심 단계
4. 합리적 정서적 행동치료
1) ellis의 생애와 rebt 이론의 발달 과정
2) 상담의 과정
3) 상담 목표와 과정
4) 상담기법과 전략
5. 행동상담
1) 상담목표
2) 상담기법 및 절차
6. 현실치료
1) 선택 이론
2) 현실치료의 특징
3) 3r

Ⅲ. 청소년 개인상담의 과정
1. 청소년 상담의 과정
1) 청소년 상담의 초기 과정
2) 청소년 상담의 중기
3) 청소년 상담의 종결기

본문내용

상담은 자기와 환경에 대한 의미 있는 이해를 촉진시키고, 장래 행동의 목표나 가치관을 확립해서 명료화하도록 하는 상호 작용의 과정"이라고 하여 자신과 환경에 대한 학습을 강조하고 있다.
tyler(1969)가 지적했듯이 상담(counseling) 이라는 용어는 누구나 이해하는 듯하지만 사람마다 각기 다르게 이해하고 있어 정의도 다양하게 내려지고 있으며 몇몇 대표적인 학자들의 정의를 소개하면 다음과 같다.
먼저 학교 상담의 창시자라고 할 수 있는 williamson과 foley 는 "상담이란 훈련과 기술, 신용으로써 상담자가 내담자의 적응 문제를 해결하는 면 대 면의 상태"라고 정의하였다.
c. rogers는 "상담이란 치료자와의 안전한 관계에서 자아의 구조가 이완되어 과거에는 부정했던 경험을 자각해서 새로운 자아로 통합하는 과정"이라고 정의하여 상담의 과정적 측면을 강조하고 있다. 즉 안전한 치료의 분위기와 이러한 과정을 통해서 새로운 행동과 태도를 학습하도록 하는 것을 강조하고 있다.

참고자료

· 『상담 이론』. 교육과학사. 이형득 편저(1992)
· 『인지, 정서, 행동치료』. 학지사. 박경애(1997)
· 『상담 심리학(3판)』. 박영사. 이장호(1996)
· 『청소년복지론』. 양서원. 홍봉선, 남미애 공역(2004)