유아발달평가 2학기 만 3세 20명 발달평가

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2학기 유아발달평가

관련영역/발달내용

신체건강운동
넓은 매트 위를 걸을 때 발바닥 전체를 고르게 디디며 속도를 일정하게 유지하려는 모습이 자주 관찰되었다. 평균대 위를 이동할 때는 두 팔을 어깨 높이까지 들고 손가락을 벌려 균형을 잡으며 중심을 잃지 않으려는 시도를 꾸준히 이어갔다. 공을 던질 때는 어깨를 뒤로 살짝 젖힌 뒤 손목을 꺾어 던지며 거리 조절을 스스로 조정했다. 바닥에 놓인 원 모양 마커를 건너뛸 때는 한 번씩 호흡을 고르고 발을 높게 들어 안정적으로 착지하는 동작이 자연스럽게 나타났다. 긴 천을 잡고 흔드는 활동에서는 천의 움직임을 눈으로 따라가며 양팔의 힘을 조절해 크게 흔들거나 작게 흔드는 등 조절 능력이 발달했다.

의사소통
교사가 이름을 부르면 고개를 빠르게 들고 “네, 들었어요!”라고 말하며 즉각적인 반응을 보였다. 놀이 중에는 “내가 먼저 이렇게 해볼게요”, “그다음엔 이걸 넣어야 돼요”처럼 절차를 설명하며 자신의 생각을 명확히 표현했다. 동화책을 읽을 때는 장면을 보며 “이 사람 기뻐해요”, “저기 문이 열렸어요” 등 관찰 내용을 자연스럽게 문장으로 풀어냈다. 친구와 대화를 나눌 때는 “네가 원하는 건 이거야?”, “그럼 이렇게 해볼까?”처럼 상대의 의도를 확인하는 질문을 자주 사용했다. 활동 안내를 들으면 “지금 이걸 먼저 하는 거죠?”, “잠깐만 더 알려주세요”라고 말하며 이해를 확실히 하려는 태도를 보였다.

사회관계
놀이를 시작하기 전 주변 친구들이 어떤 활동을 하고 있는지 천천히 살펴본 뒤 “나도 같이 해도 돼?”라고 조심스럽게 물으며 상호작용을 시작했다. 친구가 어려움을 겪는 장면을 보면 다가가 “내가 잡아줄게”라고 말하며 교구를 잡아주는 등 자연스러운 도움 행동을 보였다. 역할놀이에서는 “너는 여기에 앉아, 나는 여기서 만들게”처럼 역할을 나누어 제안하며 놀이 흐름을 정리했다.

참고자료

· 없음