만1세 2학기 발달평가

소개

만1세 영아 2학기 발달평가 10Page (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 /평가제 발달평가)

평가제에서 요구하는 5개 영역별 발달평가 기준에 맞춰 엄격하게 구성되었습니다. 각 영역별로 영아들의 발달 수준과 특성을 어떻게 관찰하고 기록하며 평가해야 하는지에 대한 구체적인 예시와 전문적인 서술 방식으로 작성되었습니다.
선생님 반 영아들의 실제 모습과 발달 특성에 맞춰 내용을 참고하고 수정하며 새로운 평가를 생성하는 데 최적화되어 있습니다

2학기 총평과 향후계획도 포함되어 있습니다.

목차

1. 신체운동,건강
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
6. 2학기 총평과 향후계획

본문내용

신체운동,건강
OO는 처음에는 낯선 환경이나 새로운 활동에 대해 다소 주저하는 모습을 보인다. 그러나 일단 적응하고 나면 까르르 웃으며 즐겁게 참여하는 특징이 있다. 특히 실내외 활동 시 교사의 손을 잡거나 친숙한 친구와 함께하는 것을 선호하며, 이러한 애착 관계를 통해 안정감을 느끼고 적극적으로 움직인다. 계단 오르내리기, 평균대 걷기 등 대근육 활동 시 처음에는 조심스러워하지만, 반복적으로 시도하며 점차 균형 감각이 향상되는 모습을 보인다. 소근육 활동에서는 섬세한 손놀림을 보여 블록 쌓기나 퍼즐 맞추기에서 또래보다 집중력이 높은 편이다. 식사 시간에는 스스로 숟가락과 포크를 사용하여 먹으려 노력하며, 흘리더라도 다시 시도하는 끈기를 보여 성취감을 느낀다.

의사소통
OO는 부끄러움이 많아 처음 보는 사람에게는 눈을 잘 마주치지 않거나 말수가 적은 편이다. 그러나 익숙한 교사나 친구들에게는 자신의 생각과 감정을 비교적 명확하게 표현한다. “맘마”, “쉬 마려” 등 두 단어 문장을 자주 사용하며, 필요한 것이 있을 때는 손가락으로 가리키거나 “이거”라고 말하며 의사를 전달한다. 다른 사람이 이야기할 때 눈을 맞추며 경청하는 태도를 보이고, 간단한 지시나 질문을 이해하고 반응하는 모습을 보인다. 특히 좋아하는 그림책을 읽어줄 때는 다양한 의성어나 의태어를 따라 하며 즐거워하며, 자신이 아는 단어가 나오면 활짝 웃으며 표현하는 특징이 있다. 또래와의 상호작용에서는 몸짓이나 표정으로 소통하려 노력하는 모습을 보인다.

사회관계
OO는 또래 친구들에게 다가가기까지 시간이 필요한 편이지만, 일단 친해지면 깊은 애착을 형성한다. 특히 특정 친구에게 강한 애착을 보여 그 친구와 함께 놀이하는 것을 선호한다. 다른 친구가 울거나 힘들어할 때 다가가 등을 토닥여주거나 교사에게 알려주는 등 따뜻하고 섬세한 공감 능력을 보인다. 규칙이나 약속을 지키려 노력하며, 교사의 지시에 순응하는 모습을 보인다.

참고자료

· 없음