지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성을 정리하고

소개

지적장애아교육
주제: 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성을 정리하고 이들을 위한 교육지원 방안을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애 유전적 요인 특성 및 교육지원 방안
1) 다운증후군
2) 안젤만 증후군
3) 프래더-윌리 증후군
4) 윌리엄스 증후군

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 태어남과 동시에 가족과의 관계 형성과 더불어 상대방과 상호관계를 맺고 주변의 여러 자극을 받으며 사회적인 존재로 성장을 하게 된다. 생애 초기에 형성된 부모와의 관계는 평생동안의 사회생활 형성의 바탕이 되고, 각기 다른 환경과 사회화를 경험하며 사회적 행동양식을 배우고, 사회적 구성원으로 역할을 하기 위한 사회적 규범과 기술을 학습하게 된다. 그러나 비장애아동과는 다르게, 특히나 지적장애아동의 경우, 지적 장애로 인하여 일상생활에서 스스로 실현하고자 하는 것을 일반 아동과는 다른 발달양상을 보여주기에 장애에 따른 차이를 개인적인 차이로 바라보고 그들 특성에 부합하는 교육적인 지원이 필요하다.
지적장애는 "지적 기능과 적응행동(일상적인 사회적 기능과 수행기술 등을 포함)모두에 심각한 제약을 보이는 장애"이다. 지적인 기능은 문제를 해결하는 것, 추론, 학습 등의 전반적인 지적 능력을 뜻하며 적응행동의 경우, 일상에서 행하고 배우는 사회적(대인관계 기술, 자아존중감, 규칙/법 지키기, 이용당하지 않기, 사회적인 역할수행), 개념적(수와 시간, 돈의 개념 등), 실행 기술(건강관리, 스마트 기기 사용, 계획 수립, 작업 기술, 일상적 자기관리 등)을 말한다.
다음의 본론에서는 지적장애의 원인 중 염색체에 따라 나타나는 지적장애의 유형 및 특성에 대해 알아보고 그에 맞는 교육적 지원을 예시와 함께 제시하고자 한다.

참고자료

· 노희연(2010)『보완 대체 의사소통 중재가 윌리엄스 증후군 아동의 의사소통 능력 향상에 미치는 효과』, 대구대학교 재활과학대학원
· 박하현(2021)『프래더-윌리 증후군 아동의 자기표현과 사회성 향상에 대한 미술치료 사례연구』, 대구사이버대학교 휴먼케어대학원