교육과정 리포트

목차

1. 서론 – 교육과정이란 무엇인가?
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
5. 잠재적 교육과정
6. 국가 교육과정 체계
7. 결론 – 교육과정의 유형과 실제 적용의 조화
8. 참고문헌

본문내용

1. 서론 – 교육과정이란 무엇인가?

교육과정은 교육의 본질을 구성하는 핵심 개념으로, 학교에서 무엇을 가르치고, 어떻게 가르치며, 왜 가르치는지를 결정짓는 틀이다. 전통적으로 교육과정은 교수요목이나 교과서의 내용으로 간주되었으나, 현대에 이르러 교육과정은 학습자의 경험 전체를 포함하는 더 넓은 개념으로 확장되었다. 이는 단순한 지식 전달을 넘어 인간 형성과 사회 발전이라는 교육의 목적을 실현하기 위한 설계이자 실행의 계획이라 할 수 있다. 본 보고서에서는 다양한 교육과정 이론을 중심으로 그 개념, 특성, 실제 교육 현장에서의 활용과 사례를 분석하고, 궁극적으로 교사가 교육과정을 어떻게 이해하고 적용해야 하는지에 대해 고찰하고자 한다.

2. 경험중심 교육과정

경험중심 교육과정은 20세기 초 진보주의 교육철학을 바탕으로 발전한 교육과정 이론으로, 존 듀이(John Dewey)의 철학에서 큰 영향을 받았다. 듀이는 『경험과 교육(1938)』에서 교육이란 단순히 과거 지식을 전달하는 것이 아니라, 아동이 현재 처한 실제 삶과 연결된 '의미 있는 경험'을 통해 성장하는 과정이라고 주장했다. 그는 교육의 목적이 아동의 자발적 활동을 통해 사고력과 문제해결 능력을 기르는 것이라 보았으며, 이에 따라 교육은 학생 중심, 활동 중심으로 구성되어야 한다고 강조했다.

경험중심 교육과정은 정해진 교과목이나 지식보다 학생의 흥미와 필요, 그리고 실제 생활과의 관련성을 중심으로 구성된다. 이 교육과정은 활동중심, 생활영역 중심, 생성중심 교육과정 등의 하위 유형으로 나뉘며, 학습자 참여와 자율성을 강조한다는 공통점을 가진다. 대표적으로 킬 패트릭(William H. Kilpatrick)의 프로젝트법(Project Method)은 학생이 스스로 문제를 발견

참고자료

· Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
· Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
· Rogers, C. R. (1969). Freedom to Learn. Columbus: Merrill.
· Jackson, P. W. (1968). Life in Classrooms. New York: Holt, Rinehart and Winston.
· 교육부 (2015). 2015 개정 교육과정 총론 해설서.
· 김신일 (2020). 『교육과정과 교육평가』. 서울: 교육과학사.
· 최정순 외 (2021). 『교육과정의 이해』. 서울: 학지사