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만2세 관찰일지 발달평가

만2세 1년 관찰일지 발달평가 입니다 일상생활,놀이활동 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
20 페이지
한컴오피스
최초등록일 2025.06.04 최종저작일 2025.06
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만2세 관찰일지 발달평가
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    • 📋 만2세 아동의 상세한 발달 과정과 특성을 구체적으로 관찰한 문서
    • 🧩 일상생활, 놀이활동, 사회성 발달 등 다양한 영역의 관찰 내용 포함
    • 👀 교사의 전문적인 관찰과 평가로 아동 발달에 대한 깊이 있는 인사이트 제공
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    소개

    만2세 1년 관찰일지 발달평가 입니다

    일상생활,놀이활동 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.

    목차

    1. 일상생활
    2. 놀이활동
    3. 놀이활동
    4. 일상생활
    5. 놀이활동
    6. 놀이활동
    7. 1학기 발달평가
    8. 일상생활
    9. 놀이활동
    10. 놀이활동
    11. 일상생활
    12. 놀이활동
    13. 놀이활동
    14. 2학기 발달평가

    본문내용

    일상생활
    낮잠시간 잠이 오지 않는 OO가 누워서 눈을 감는다. 잠이 오지 않아 “잠이 안오는데.”라고 울먹이면서 말한다. 교사가 “낮잠시간이에요. 누워서 쉬어요.”라고 이야기 하니 다시 자리를 잡고 누워서 눈을 감는다. 그래도 잠이 오지 않는 OO가 일어나서 블록영역으로 가서 블록을 가지고 온다. 교사가 “낮잠시간이에요.” 라고 이야기 하자 울음을 터트린다. 울음이 진정되어 교사가 “낮잠시간에는 누워서 쉬는 거에요.”라고 이야기 하자 OO가 눈물을 닦고 고개를 끄덕이며 “네”라고 대답한다. 다음에는 잠을 자 보기로 약속한다.

    놀이활동
    자유선택놀이 하며 OO가 맥포머스 블록 바구니를 꺼낸다. 매트에 앉아 블록을 하나씩 꺼낸다. 삼각형 모양 두 개를 고르고 “이건 세모야.”라고 말한다. 삼각형 모양 두 개를 머리위로 가져가며 교사에게 “선생님 이렇게 하면 고양이에요.” 라고 말하여 교사가 “OO 귀여운 고양이가 되었네.”라고 이야기 하니 OO가 “야옹,야옹!” 이라고 고양이 흉내를 낸다.

    놀이활동
    자유선택 놀이시간에 쌓기영역으로 가서 앉는다. 카프라 블록 바구니를 꺼내 앞에 놓고 높이 쌓아 올리더니“슝~슝~”소리를 낸다.

    일상생활
    친구 OO가 자동차 놀이를 하는 모습을 보고 옆으로 다가와 앉으면서 OO의 자동차를 빼앗으려는 모습을 보여, “OO야 친구가 먼저 가지고 있는 자동차를 빼앗지 않고, 같이 놀이하는 거야” 라고 이야기를 해 주면서 빼앗지 못하도록 하니, 쿵 하고 뒤로 넘어지면서 울음을 보였다.“OO야 쿵 하고 넘어지면, OO 머리가 아프고, 다칠 수 있어?” 라고 이야기를 해 주니, 울음을 그치는 모습을 보여서 다른 자동차를 제시하고, 놀이를 할 수 있도록 도왔다. 자동차를 굴리면서 “빵빵”이라고 하면서 오란이와 함께 자동차 놀이를 하였다. OO와 OO에게 친구가 가지고 있는 놀잇감을 빼앗지 않고 함께 놀이를 하는 것이라고 이야기를 해 주었다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활 자조능력 발달
      일상생활 자조능력은 아동의 독립성과 자신감 형성에 매우 중요한 역할을 합니다. 스스로 옷을 입고, 식사하고, 위생관리를 하는 과정에서 아동은 자기 관리 능력을 습득하게 됩니다. 이러한 기술들은 단순한 생활 기술을 넘어 아동이 사회에 적응하고 자립적인 개인으로 성장하는 기초가 됩니다. 부모와 교육자는 아동이 실패를 경험하면서도 계속 시도할 수 있도록 격려하고 지원해야 하며, 이 과정에서 아동의 발달 속도를 존중하는 것이 중요합니다. 자조능력의 발달은 아동의 전반적인 심리사회적 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다.
    • 2. 사회정서 발달 및 또래관계
      사회정서 발달은 아동이 타인과의 관계 속에서 감정을 이해하고 표현하며 조절하는 능력을 기르는 과정입니다. 또래관계는 아동이 협력, 경쟁, 갈등해결 등 사회적 기술을 배우는 중요한 맥락입니다. 건강한 또래관계는 아동의 자존감 형성과 사회적 유능감 발달에 필수적이며, 이는 이후 학교생활과 성인기의 인간관계에도 영향을 미칩니다. 따라서 아동들이 다양한 사회적 상황을 경험하고 감정 표현을 배울 수 있는 환경 조성이 필요합니다. 또래 간의 상호작용을 통해 공감 능력과 사회적 책임감이 자연스럽게 발달됩니다.
    • 3. 언어 및 의사소통 발달
      언어는 아동이 세상과 소통하고 자신의 생각과 감정을 표현하는 가장 기본적인 도구입니다. 언어 발달은 인지 발달과 밀접하게 연관되어 있으며, 풍부한 언어 환경 노출이 아동의 어휘력과 문해력 발달을 촉진합니다. 의사소통 능력은 단순한 언어 사용을 넘어 경청, 이해, 표현의 통합적 과정입니다. 부모와 교육자의 상호작용적 대화, 책 읽어주기, 다양한 언어 경험 제공은 아동의 언어 발달을 효과적으로 지원합니다. 초기 언어 발달의 질은 아동의 학업 성취와 사회적 적응에 장기적인 영향을 미칩니다.
    • 4. 미술 및 창의적 표현 활동
      미술과 창의적 표현 활동은 아동이 자신의 내적 세계를 외부로 표현하고 탐색하는 중요한 수단입니다. 그리기, 만들기, 음악 등의 활동을 통해 아동은 상상력과 창의성을 발달시키며, 동시에 미세한 손동작 능력도 향상됩니다. 이러한 활동은 아동의 정서 표현과 스트레스 해소에도 효과적이며, 자신의 작품에 대한 긍정적 피드백은 자존감 형성에 기여합니다. 창의적 표현 과정에서 아동은 문제 해결 능력과 비판적 사고력도 함께 발달시킵니다. 결과보다 과정을 중시하는 교육 환경이 아동의 창의성 발달을 더욱 촉진합니다.
    • 5. 신체활동 및 대근육 발달
      신체활동은 아동의 신체 건강뿐만 아니라 정신 건강과 인지 발달에도 중요한 영향을 미칩니다. 달리기, 뛰기, 등산 등의 대근육 활동을 통해 아동은 신체 조절 능력과 운동 능력을 발달시키며, 동시에 자신감과 성취감을 경험합니다. 규칙적인 신체활동은 아동의 집중력 향상과 스트레스 감소에 효과적이며, 또래와의 신체활동은 사회적 상호작용도 촉진합니다. 현대 사회의 좌식 생활 증가로 인한 신체활동 부족은 아동의 발달에 부정적 영향을 미치므로, 다양하고 즐거운 신체활동 기회 제공이 필수적입니다.
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