A+원격교육론_5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성하시오.

소개

5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 진로체험 강사의 원격교육 강의계획 프로그램 개발 필요성
2) 요구분석
3) 프로그램 기획서

3. 결론

참고문헌

본문내용

서론

인터넷만 가능하면 어디서든지 장소의 제약을 받지 않고 수업을 들을 수 있는 원격교육이 이제는 우리의 일상에 자연스럽게 자리 잡았다 기존의 정해진 장소가 아닌 교수자와 학습자가 장소와 시간의 제약을 받지 않고 편리하게 교육 활동을 할 수 있어서 이를 경험한 사람들은 점점 수요가 늘어나고 자연스럽게 원격교육 시장은 더욱더 발전하고 있다 코로나를 겪으면서 원격교육에 대한 사회 전반적인 인식개선과 그 수요가 폭발적으로 증가하면서 원격교육의 다양화와 수업의 질도 더 높아졌다. 원격교육 초반에는 단순히 정보전달과 미리 녹화된 강의를 보는 방식이었다면 지금은 쌍방향으로 커뮤니케이션도 가능한 원격교육 수업이 많아지면서 더욱 교육 효과를 높이고 참여를 이끌어내고 있다. 지속적인 원격교육의 발전을 위해서는 학습자가 원하는 요구를 분석, 파악하고 체계적으로 수업을 설계하는 것이 중요하다
원격교육을 진행해 수업해본 그동안의 경험을 바탕으로 만들어보고 싶었던 주제를 가지고 교과목 기획서를 작성해보려고 한다.

본론

원격교육 학습 콘텐츠 개발의 절차는 크게 분석, 설계, 제작, 실행, 마지막 평가로 구성된다. 세부적으로는 분석의 절차에서는 내용분석, 학습자 분석, 기술 및 환경분석이 이루어지며, 설계 단계에서는 내용설계, 상호작용 설계, 동기 설계, 평가 설계가 이루어진 그 이후 제작은 자체 제작과 외주 제작의 방식으로 구분되며, 다음 단계인 실행단계에서는 파일럿 테스트, 콘텐츠 품질관리가 이루어진다. 마지막 평가단계에서는 최종 점수를 통한 시스템 평가 및 학습자 평가로 이루어진다.

1. 진로체험 강사의 원격교육 강의 프로그램 개발 필요성

초·중.고등학교와 청소년센터에서 진로체험 강의를 하고있는 강사로서 진로체험 수업 및 이론 강의는 이동 거리의 제약을 받고 있다.

참고자료

· 원격교육론 위더스 교안
· 교육방법 및 교육공학, 학지사, 백영균, 2015