현행 평생교육 정책사업 중 1개를 선정하여 그 개요, 성공요인, 기대효과에 대하여 기술하시오.

소개

평생교육경영론
현행 평생교육 정책사업 중 1개를 선정하여 그 개요, 성공요인, 기대효과에 대하여 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. K-MOOC
2. 성공요인
3. 기대효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

4차 산업혁명 시대를 맞아 평생학습에 대한 사회적 요구가 증대되고 있다. 기술 발전과 일자리 변화로 누구나 시대 흐름에 맞춰 지속적으로 학습해야 할 필요성이 높아졌다. 이에 따라 세계적으로 대규모 온라인 공개강좌(MOOC, Massive Open Online Course) 사업이 활성화되었다. 우리나라도 2015년부터 ‘한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)’를 도입하여 고등교육 기관의 우수 강좌를 누구나 무료로 수강할 수 있는 플랫폼으로 제공하고 있다. K-MOOC는 교육부와 국가평생교육진흥원(NILE)이 협력하여 운영하는 사업으로, 대학의 우수 교수진이 개발한 강의를 온라인에 공개함으로써 수강자의 학습 기회를 확대한 점이 특징이다. 본 논문에서는 K-MOOC 사업의 개요를 살펴보고, 이를 통해 나타난 성공 요인과 기대효과를 분석한다.

Ⅱ. 본론

1. K-MOOC

K-MOOC는 고등교육 기관 등이 개발한 우수 강좌를 일반 국민이 온라인으로 자유롭게 수강할 수 있도록 지원하는 서비스이다. 2015년 10월에 K-MOOC 시범서비스가 개통되어 서울대, 고려대, 연세대 등 10개 대학에서 개발한 총 27개 강좌로 첫발을 내디뎠다. 이후 지원 규모와 참여 기관이 꾸준히 확대되었다. 2016년에는 강좌 수가 128개로 증가하였고, 2018년에는 500개 이상의 강좌를 제공하는 단계로 확장될 계획이었다. 2023년 기준으로는 누적 강좌 수가 약 2,380개에 이르는 등 양적 성장을 이룩하였다. K-MOOC의 모든 강좌는 무료로 제공되며, 영상 강의 이외에도 퀴즈, 과제, 학습 Q&A 등 다양한 학습 활동을 포함해 학습자의 이해도를 높이도록 구성되어 있다. 이렇게 누구나 시간과 장소에 구애받지 않고 국내 명문대학 수준의 고품질 강의를 수강할 수 있게 함으로써 전 국민의 교육 접근성을 획기적으로 높인 것이 특징이다.

참고자료

· 평생교육방법론 강의교안.
· 교육부 대학정책실 대학재정과. (2016). 2016년 K-MOOC 강좌 크게 늘어. KDI 경제교육·정보센터. https://eiec.kdi.re.kr/policy/materialView.do?num=157356
· 교육부. (2024). 2024년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 기본계획. 교육부.
· https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=338&lev=0&statusYN=W&s=moe&m=0304&opType=N&boardSeq=98373
· 강태연. (2021). ‘고교학점제’ ‘결손해소’? 2022년 교육정책 ‘정권 말 실효성부터 의문’. 베리타스알파. https://www.veritas-a.com/news/articleView.html?idxno=402622
· 이미숙. (2024). 교육부·국가평생교육진흥원,｢2024년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 기본계획｣발표. 한국강사신문.
· https://www.lecturernews.com/news/articleView.html?idxno=146387
· 황수정. (2025). 교육부, 2025년 대학 중심의 평생학습 온라인 공개강좌 활성화 사업 신규 공모. 라이센스뉴스. https://www.lcnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=94857