종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

소개

<외국어로서의 한국어 교재론>
종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

"“세종한국어 5(2019)”, “다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 중급1 (2019)”를 중심으로"

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 세종한국어 5
2. 다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 중급1

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

교육의 3요소는 교사, 학생, 교재이다. 이 가운데 교재는 학습 내용을 담고 있으면서 동시에 실제 수업에서 수업의 운영 및 진행 방향을 제시하는 중요한 역할을 맞는다. 따라서 교재란 “교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 체계적인 내용을 문서나 웹 등을 매개로 하여 학습자의 요구와 목적에 맞게 효율적으로 전달하는 도구”로 정의할 수 있다(서종학 외, 2017). 이처럼 학습 과정에서 교사와 학습자에게 필요한 교육의 내용을 담고 있는 총체물이 교재라는 점에서 효율적인 교수 학습을 위해서는 교육의 목적에 맞는 내용을 담은 교재 선정이 중요하다.
한국어 교수·학습에서도 역시 교재는 교수자와 학습자를 이어주는 중요한 수단이다. 최근 한국어 교육이 활성화되면서 교재 개발에 대한 연구도 질과 양에서 활발하게 이루어지고 있다. 이에 본 과제에서는 한국어 중급에 해당하는 두 교재를 선정하고, 교재의 종류에 따른 특성을 살피고, 교육 항목을 분석하여 각 교재의 장단점을 분석해 보고자 한다.
먼저 살필 “세종한국어 3”는 재외동포 한국어 학습자를 대상으로 한국어 전반의 기초를 다지는 동시에 한국 문화에 대한 이해를 높이는 것을 목표로 하는 교재로서 보다 일반적인 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재의 대표로 선정하였다.

참고자료

· 국립국어원(2019), “세종한국어 5”. 국립국어원.
· 이선웅 외(2019), “다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 중급1”, 하우.