외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다. 대조언어학 과제

소개

-과목명: 대조언어학
-과제주제: 외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.주요 언어권별 자음 체계 및 특징
2.주요 언어권별 모음의 체계 및 특징
3.주요 언어권별 초분절음의 특징
4.외국인 학습자 입장에서 어려워하는 한국어 발음 사례
5.외국인 학습자의 한국어 발음의 오류를 교정하는 방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어 학습의 궁극적인 목적은 한국어로 의사소통을 하기 위한 것일 것이다. 이 중 정확한 발음교육은 한국어를 학습하기 위해 기본적이고 중요한 역할을 한다. 외국인 학습자가 정확하게 한국어 발음을 인지하여야 듣기를 할 수 있고, 이를 바탕으로 정확한 말하기를 할 수 있으며, 정확한 읽기와 쓰기에까지 영향을 준다. 그러므로 발음 교육은 한국어 학습에 있어서 중요한 위치를 차지한다고 볼 수 있다.
그러나 외국인 학습자들이 한국어 발음을 학습할 때에 언어권별로 다양한 차이를 보이는 데 이는 언어들은 각 언어 간 서로 공통점이 있는 반면에 차이점도 상당이 많기 때문이다. 이런 차이로 인해 외국어 학습에서는 긍정적이든 부정적이든 학습자의 모국어가 학습대상 언어의 습득에 영향을 미치게 되어있다. 마찬가지로 외국인 학습자가 한국어 발음을 학습하는 데 있어서 역시 모국어의 영향을 받을 수밖에 없고, 언어권별로 다양하며 특징적인 오류가 관찰된다. 그러므로 언어 간의 대조분석을 통해 출발언어와 목표언어의 유사성과 차이점을 인식하여 간섭현상을 예측하고 오류를 줄이면, 효과적인 언어 습득을 유도할 수 있다.
본론에서는 한국어와 주요 언어권별로 자음, 모음의 체계와 특징을 대해 살펴보고 어떠한 차이가 있는지 비교해 본 후에, 언어권별 학습자들이 음운적 층위에서 보이는 오류의 사례를 살펴보며 한국어의 어떤 발음을 어려워하는지 알아보겠다. 그리고 이를 바탕으로 언어권별로 발음 오류를 교정할 수 있는 방안을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 주요 언어권별 자음 체계 및 특징

1) 한국어의 자음
자음 수는 19개이다.
조음위치에 따라 양순음, 치조음, 경구개음, 연구개음, 후음 등으로 구분
조음방법에 따라 장애음(파열음, 마찰음, 파찰음), 공명음(비음, 유음)으로 구분
장애음은 모두 무성음이다.

참고자료

· -배움평생교육원,대조언어학 교재
· 김은정(2015) 한국어 치조마찰음 교육 방안 연구, 일본어권과 영어권 학습자를 대상으로, 계명대학교 대학원 석사 학위 논문
· 조향숙(2013), 외국인을 위한 한국어 발음 교육 연구- 중국어권 한국어 학습자를 중심으로
· 강석한(2012), 영어 및 일본어 원어민 한국어 학습자의 초분절 요소에 의한 유창성 평가 비교 연구
· [대조언어학] 2주차. 한국어와 영어의 음운 .. : 네이버블로그 (naver.com)
· [대조언어학] 3주차. 한국어와 영어의 음운 .. : 네이버블로그 (naver.com)