평생교육사_교육사회학_기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오

소개

"평생교육사_교육사회학_기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능이론의 교육관 정리
2. 갈등이론의 교육관 정리
3. 기능이론과 갈등이론의 교육관 비교 설명
4. 자신의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육에 있어 기능이론은 교육이 사회에서 어떤 기능을 수행하고 있는지에 주목하는 이론으로 교육이 사회적 통합과 안정을 유지하며, 개인의 사회화와 인격 발달을 촉진한다고 주장하는 이론이다. 그에 반해 갈등이론은 사회 내부의 갈등과 교육과의 관계에 초점을 맞춘 이론으로 교육이 사회적 불평등을 유지하고 강화한다는 입장을 취한다. 기능이론과 갈등이론의 각각의 교육관과 이론의 비교를 통해 각 이론이 교육에 미치는 영향을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 기능이론
1) 기능이론의 특징
기능이론은 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형, 사회통합이론으로, 명칭 에 따라 이론적 지향이나 교육적 가치 출구에 다소 관점에 차이는 있으나 포괄적으 로 구조기능 주의 혹은 기능이론이라고 말하는 것이 일반적이다. 사회적 합의와 질 서 · 균형 · 조화 · 안정의 사회적 가치를 추구하고 갈등과 변동, 나아가 혁명적 급 진성보다는 사회 통합과 사회체제의 유지 · 존속에 보다 더 가치를 둔다. 따라서 현 존의 정치 · 경제체제와 구조를 정당화하고 자본주의와 산업사회를 합리화하는 이론 으로 자유민주주의의 발달과 함께 발달한 오랜 전통과 역사를 가진 과학적이고 체계 적인 이데올로기적 주류이론이고 사회의 밝고 긍정적인 낙관론적 이론이며 체제 긍 정적 이론으로 정치적 보수적인 이론의 특징도 아울러 공유한다.

참고자료

· 최정웅 양경숙 공저(2004년), 교육사회학 이론적 기초, 양서원
· 정운계, 학교 교육의 사회화 기능에 관한 연구 : 합의 이론과 갈등이론의 비교를 중심으로(1984), 이화여자대학교 대학원 학위논문