평생교육의 관점에 대해서 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교하여 쓰시오

소개

평생교육론
주제: 평생교육의 관점에 대해서 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교하여 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능론적 관점
1) 기능론에서의 인간관
2) 기능론에서의 사회관
3) 기능론에서의 교육관
4) 기능론에서의 평등관
5) 기능론에서의 사회변화관
2. 갈등론적 관점
1) 갈등론에서의 인간관
2) 갈등론에서의 사회관
3) 갈등론에서의 교육관
4) 갈등론에서의 평등관
5) 갈등론에서의 사회변화관

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 사회환경에 순응하며 사회환경을 조절하고 변혁한다. 결국 인간과 환경은 서로 영향을 주고 받으면서 살아가는 것을 알 수 있는데 이러한 환경 속에서 교육을 통해 진정한 인간으로 성장할 수 있게 된다. 교육은 사회적 존재라고 할 수 있으며 인간을 형성하는 활동이자 작용인 것이다. 또한 교육은 개인이 속한 집단적 성원으로 인간실현을 촉진하며 교사와 학습자 간 상호작용이다. 상호작용 과정 또는 결과는 현재 자신이 머물고 있는 사회적 상황에 따라서 달라지는데 이 때문에 교육은 사회현상으로 볼 수 있는 것이다.
결국 교육은 사회적 현상이라고 할 수 있기 때문에 평생교육 측면에서도 사회적 이해를 할 수 있어야 한다.

참고자료

· 한승희(2009). 평생교육론. 학지사.
· 김한중(2016). 교육과 사회. 키메이커.
· 김병욱(2021). 교육사회학. 학지사.
· 평생교육론 교안.