평생교육의 관점에 대해서 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교하여 쓰시오

소개글

"평생교육의 관점에 대해서 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교하여 쓰시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능론적 관점
1) 인간관
2) 사회관
3) 교육관
4) 평등관
5) 사회변화관
2. 갈등론적 관점
1) 인간관
2) 사회관
3) 교육관
4) 평등관
5) 사회변화관

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회의 관계를 바라보는 관점은 크게 기능주의와 갈등주의가 있다. 기능주의 이론은 사회를 유기체로 보고 있는데 사회가 유기체와 마찬가지로 서로 다른 여러 부분으로 이루어지며 각 부분이 전체의 생존을 위해 각각 자신의 임무를 수행한다고 본다. 결과적으로 사회계층은 기능 차이에 따른 차등적 보상 결과라고 주장하는 것이다. 이러한 기능주의는 교육과 사회 관계를 긍정적으로 보면서 교육의 순기능을 강조한다. 반면 갈등이론에서는 사회가 개인간 및 집단 간 계속된 경쟁과 갈등의 연속으로 보고 있다. 한정된 재화를 둘러싸고 인간은 서로 경쟁과 갈등을 할 수 밖에 없다. 이로 인해 모든 사회는 집단간 갈등과 긴장이 존재한다고 본다. 이러한 갈등주의에서는 교육을 부정적으로 바라보고 있다. 본론에서는 기능주의 관점과 갈등론적 관점을 인간관, 사회관, 교육관, 평등관, 사회변화관으로 분류하여 설명할 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 기능론적 관점

1) 인간관
기능주의에서는 인간을 인격체, 자유의지 주체로 이해하기 보다는 사회체계와 구조인 외부환경으로부터 자극을 받아 행동하는 관찰할 수 있는 객체라고 본다. 인간과 사회 관계에서 사회를 실재하는 주체라고 보고 있으며 인간이 사회의 객체라고 하였다.

참고 자료

김병성. (2017). 교육사회학. 학지사.
김한별. (2019). 평생교육론. 학지사.