[수업지도안] 초등학교 실과 수업지도안으로 단원은 <창의적인 제품 만들기>입니다.

목차

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본문내용

1. 실과 교육 과정의 5~6학년 군 중 대단원인 ‘생활과 기술’에서 중단원 ‘창의적인 제품 만들기’를 재구성하였습니다. 모둠형 프로젝트 학습을 통하여 창의적인 물건을 구상하고, 목재, 플라스틱 등을 이용하여 일상생활에 필요한 생활용품을 만들 수 있습니다. 일상생활에 필요한 간단한 생활용품을 새로운 아이디어로 만들 수 있다.

교수‧학습 및 평가 유의 사항
• 창의적인 제품을 만들 때는 생활 속에서 활용되는 용품을 사례로 하여 발명 기법의 적용과 효과를 이해할 수 있도록 하며, 문제 이해, 연구와 개발, 실현, 평가의 기술적 문제해결 과정을 경험할 수 있도록 한다.
• 창의적인 제품 만들기는 기능성, 창의성, 실용성, 경제성, 심미성 등을 중심으로 문제해결 과정과 결과를 종합적으로 평가하도록 하며, 평가의 요소 및 기준은 학교의 여건에 따라 달리할 수 있다.

3. 교수 ․ 학습 및 평가의 실제
1) 차시별 교수 ․ 학습 활동
1차시 활동 : 창의적인 제품을 만드는 과정을 알아볼까요?

동기유발
• 우리가 사용하는 생활용품의 문제점이나 불편한 점을 발표해 본다.
• 발견한 문제점을 어떻게 해결하면 좋을지 토의해 본다.

창의적인 제품 만드는 과정 알기
• 창의적인 제품을 만드는 과정을 발표해 봅시다.
- 문제 발견하기 → 자료 수집하기 → 창의적인 아이디어 떠올리기 → 창의적인 아이디어 선택하기 → 창의적인 제품 만들기 → 제품 평가하기 순으로 이루어집니다.

생활용품의 문제점 찾아보기
• 모둠별로 생활용품을 정하여 문제점을 발표해 봅시다.
- 연필꽂이로 정한 경우
∙ 연필꽂이의 높이보다 짧은 필기도구는 꺼내기 힘듭니다.
∙ 길이가 서로 다른 필기도구는 섞여서 잘 보이지 않습니다.
∙ 연필을 꺼낼 때마다 자꾸 넘어져서 연필이 쏟아져 나옵니다.

학습목표제시
• 창의적인 제품을 만드는 과정을 이해할 수 있다.
• 창의적인 제품을 만드는 과정을 적용할 수 있다.

참고자료

· 없음