정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술

소개

정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정서행동장애의 정의

2. 정서행동장애의 발달 영역별 특성
1) 인지발달 특성
2) 언어발달 특성
3) 사회성발달 특성
4) 행동발달 특성

3. 정서행동장애의 발달 영역별 특성에 따른 예시
1) 인지발달 특성에 따른 예시
(1) 우울/불안
(2) 강박 등의 사고
2) 언어발달 특성에 따른 예시
(1) 주의집중
(2) 대인관계에서의 언어
3) 사회성발달 특성에 따른 예시
(1) 사회적 위축
(2) 사회적 미성숙
4) 행동발달 특성에 따른 예시
(1) 비행
(2) 공격성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정서행동장애의 가장 보편적인 문제 중의 하나로 품행장애를 들 수 있는데, 이들의 행동으로는 때리기, 싸우기, 친구 놀리기, 소리 지르기, 반항하기, 울기, 기물파괴하기, 강탈하기 등이 속한다. 이러한 행동은 비장애아들에게서도 흔히 관찰되는 행동이지만, 행동의 발생이 지나치게 충동적이거나 잦으면 문제로 여겨야 한다. 이러한 행동들은 전형적인 방법의 훈육을 통해서 변화시키기 어렵다는 특성을 지닌다. 그러나 이러한 행동들은 주의 환경으로부터 부정적인 반응을 받게 되어 상호간에 부정적인 영향을 미치게 되기 때문에 문제를 아동의 행동에만 국한시켜서는 안 된다. 특히, 이들을 돕기 위한 아동의 행동과 환경 내의 다른 행동 간의 상호작용의조사가 반드시 필요하다. 이와 같이 이들이 보이는 문제행동만이 아닌 주변 환경과 연관성이 있다는 것에 대해서도 고려해야 한다. 정서행동장애아들이 보이는 특성들 중 보편적으로 가장 자주 언급되는 행동은 과잉행동, 산만함, 충동성의 세 가지다. 이러한 행동 특성이 한 아동에게서 함께 나타나는 경우에는 주의력결핍 과잉행동장애로 불린다. 이는 주로 과제에 대한 주의를 집중함에 있어서 어려움을 보이는 아동들을 묘사하는 용어로 사용되곤 한다. 따라서 본론에서는 정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 정서행동장애의 정의

정서ㆍ행동장애는 다른 장애영역과는 다르게 합의된 정의를 도출하는 데 있어 많은 어려움이 있다. 정대영(2011)은 정서ㆍ행동장애의 정의를 규정하기 어렵게 하는 요인들을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 정서ㆍ행동장애는 사회적 맥락을 벗어난 것이 아니라, 문화적 규칙에 따라 붙여진 명칭이기 때문에 정서ㆍ행동장애를 정의할 때에는 어느 정도 주관적일 수밖에 없다. 둘째, 정서ㆍ행동장애를 보는 다양한 개념적 모델들은 아동들이 왜 그렇게 행동하는지, 장애에 대해 무엇을 해야 되는지에 대한 각기 다른 가설을 지니고 있으며 학문 분야별 성격과 지향성이 다르므로 모두가 동의할 수 있는 정의를 기술하는 것 역시 어렵다.

참고자료

· 이소현, 박은혜(2010). 특수아동교육. 서울: 학지사.
· 김영철(2010). 정서·행동장애에 대한 초등학교 교사의 인식 및 지도실태. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위 논문.
· 권지은. (2015). 놀이치료에 기반한 유아 정서ž사회적 문제행동 지도에 관한 사례연구. 석사학위논문, 중앙대학교.
· 김동일, 김주선, 이정민 (2015). ADHD 아동에 대한 사회적 행동 중재 효과: 국내 단일대상연구 메타분석. 정서·행동장애연구.