초급 중급 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 출제해 보십시오.

소개

"초급 중급 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 출제해 보십시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1. 어휘 평가 목표
2. 어휘 평가 유형

II. 본론
1. 초급 어휘 평가
2. 중급 어휘 평가
3. 고급 어휘 평가

III. 결론

본문내용

한국어능력시험의 최종목표는 학습자가 의사소통을 잘하는 것입니다.
국내외의 모든 학습자가 자신의 한국어능력을 보다 객관적으로 평가할 수 있는 표준화된 숙달도 평가 도구로서 학습자에게 학습 목표를 제공하고, 한국어 교육의 기초 자료로 활용될 수 있습니다.
즉 의사소통 중심 교수법의 대두와 함께 교육의 마지막 단계에서 교육과 학습 정도를 측정하는 것에서 벗어나 교육 목표, 교육 내용, 교재, 교수법 등 교육 전반을 점검하는 역할을 한다고 보고 있습니다.
따라서 한국어능력시험은 특정 교육 기관에서 실시하는 교육과정에서 벗어나 등급별로 학습자의 객관적인 한국어 습득 정도의 확인과 한국어 교육의 기초 자료로 활용할 수 있는 데 그 의의가 있습니다.
어휘 평가 목표와 어휘 평가 유형을 살펴보면서 초급, 중급, 고급 단계에서의 어휘 문항을 각각 작성해 보고자 합니다.

1. 어휘 평가 목표
한국어 어휘 평가에 대한 구체적인 평가 준거에 대한 논의는 찾기가 어려우나 국립국어원 주도로 이루어진 ‘국제 통용 한국어교육 표준 모형 개발(2010)’ 보고서에서 등급별 어휘 교수 목표 및 내용을 살펴보면 다음과 같습니다.
한국어능력시험 초급(1-2급)에서는 인사하기, 소개하기 등 일상적인 화제로 의사소통 할 수 있으며, 우체국, 은행 등의 공공장소에서 일어날 수 있는 일반적인 상황들로 구성된 과제를 해결할 수 있습니다.
뿐만 아니라 일상생활에 관한 간단한 대화를 듣고 이해할 수 있으며, 구, 절 단위 혹은 짧은 문장 단위의 매우 간단한 문장들을 이해하고 쓸 수 있으며 공공장소에서 이루어지는 대화뿐만 아니라 친교, 문제 해결 등의 특정 상황에 대한 대화를 듣고 이해할 수 있습니다.
중급(3-4급)에서는 일상생활에서 접하는 대부분의 상황에서 별 어려움 없이 의사소통에 임할 수 있으며, 직업, 사랑, 결혼 등의 비교적 친숙한 사회적 소재와 자신의 관심 분야에 대해 최소한의 의사소통을 할 수 있고..

<중 략>

참고자료

· 없음